2021吉林省教师招聘：第三周教综模拟题34

2021吉林省教师招聘：第三周教综模拟题34

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.启发式教学活动最充分地体现了教学的( )。

　　A.教师主导作用与学生主动性辩证统一 B.掌握知识与发展智力辩证统一

　　C.掌握知识与提高思想品德辩证统一 D.直接经验与间接经验辩证统一

　　2.在近代史教育上，认为教学的主要任务是训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为( )。

　　A.现代教育理论 B.传统教育理论

　　C形式教育理论 D.实质教育理论

　　3.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主，存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )。

　　A.学科课程论 B.活动课程论

　　C.实质教育论 D.现代教育论

　　4.某老师在英语教学中，不仅注重学生的词汇和阅读量的积累，平时也会组织一些活动让学生进行口语表达和交流，这主要体现出的教学规律是()。

　　A.教师主导与学生主体相统一 B.直接经验与间接经验相统一

　　C.掌握知识与发展能力相统一 D.传授知识与思想教育相统一

　　5.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )。

　　A.间接地获得知识 B.获得间接经验

　　C.有教师帮助去获得知识 D.有同学帮助去获得知识

　　6.“秀才不出门，便知天下事”这句话说明秀才认识客观世界主要是通过( )。

　　A.生产经验 B.生活经验

　　C.直接经验 D.间接经验

　　7.教育史上曾存在的“实质教育论”和“形式教育论”之争反映的是( )的关系。

　　A.掌握知识与发展智力 B.掌握知识与提高思想

　　C.直接经验与间接经验 D.发展智力与提高思想

　　8.在教学过程中，教师为了让学生更好的理解抽象概念、原理知识，常常会让学生练习自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中的( )的特点。

　　A.知情意的统一 B.掌握知识与发展智力的统一

　　C.直接经验与间接经验相结合 D.教师主导作用与学生能动性相结合

　　9.在中小学教学过程的诸多阶段中，作为中心环节的是( )。

　　A.激发学习兴趣 B.感知课程内容

　　C.理解课程内容 D.应用知识技能

　　10.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。

　　A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现

　　C.学生主动性的充分发挥

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。是教师主导作用与学生主动性辩证统一。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】形式教育理论是指教育的任务在于训练心灵的官能。身体上的各种器官，只有用操练使它们发展起来;心智的能力，也只有用练习使它们发展起来。教育的主要任务，就是要发现那些能够最有效地训练学生各官能的心智能力。教育应该以形式为目的。认为在教育中灌输知识远不如训练官能来得重要。如果人们的官能由于训练而发展了，任何知识随时都可以吸收。知识的价值在于作为训练的材料，即便学习的内容被遗忘了，却仍然留下了一种永久的、更有价值的效果。因此，不必重视课程和教材的实用性，而要重视它们的训练作用。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】实质教育又称“实质训练”，是对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。同形式教育相对，认为教育的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教育设置学校课程和选择教材的一种教育理论。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】直接经验与间接经验相结合规律是指教师不仅要教间接的知识精华还要注重于联系实际让学生们直观体验。题干中不仅注重学生的词汇和阅读量的积累，平时也会组织一些活动让学生进行口语表达和交流说明这个老师不仅注重知识传授，还重视组织实践活动，让学生们锻炼正是直接经验与间接经验相统一的规律的表现。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】教学过程中的主要内容是学习间接经验的过程，而对于间接经验的学习要依赖于学生原有的直接经验。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】人们可以从前人总结流传而来的经验学会很多知识，这种知识是一种间接经验。故本题选D。

　　7.A

　　【解析】“实质教育论”和“形式教育论”之争反映的是掌握知识与发展智力的关系。故本题选A。

　　8.C

　　【解析】直接经验就是指通过亲自探索、实践获得的经验;间接经验就是指他人的认识成果。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】教学过程中学生认识的不同阶段：引起动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括感知和理解教材，理解教材是核心。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】要更好发挥学生参与教学的主体能动性，这是需要专业的老师组织和引导学生一步步开展，不然缺乏教师的领导，学生的不成熟性会导致学生的课堂参与流于形式，甚至会导致课堂混乱的情况。所以教师主导作用的正确发挥，可以更好地发挥学生的主动性。故本题选C。

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