幼儿教师招聘备考：幼儿思维的发展!

幼儿教师招聘备考：幼儿思维的发展!

　　第一部分：考查形式及重点

　　幼儿思维的发展在教师招聘考试中是一个比较重要的考点。需要广大学员在学习时能够掌握思维概念、幼儿思维发展的趋势及工具的变化及幼儿具体形象思维的特点，做到全方位备考。

　　这一内容的考查形式如下：

　　客观题：概念(思维两大特点及工具变化)

　　主观题：幼儿思维发展趋势及特点

　　第二部分：知识点讲解

　　一、儿童思维发生的时间

　　儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。2岁前，是思维发生的准备时期。

　　二、儿童思维发生的标志——出现最初的用语词的概括

　　儿童概括的发生发展可分为三个阶段：

　　(一)直观的概括，即感知水平的概括;

　　(二)动作的概括，即表象水平的概括;

　　(三)语词的概括，即思维水平的概括。

　　三、儿童思维发展的趋势

　　(一)直觉行动思维

　　定义：也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

　　直觉行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。

　　如请一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来，儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、踮起脚尖去拿，拿不到;偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。

　　儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。尝试错误是直觉行动思维的典型方式。

　　(二)具体形象思维

　　定义：具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。

　　如计算3+5=8，不会对抽象数字进行加减，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上五个苹果等具体形象计算。

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