2019下教师资格证中小学面试结构化—综合分析类题题目及解析(18)

2019下教师资格证中小学面试结构化—综合分析类题题目及解析(18)

　　2019下教师资格证中小学面试结构化—综合分析类题题目及解析(18)

　　5. 吃水不忘挖井人，你怎么看?

　　【答题思路】本题为综合分析观点题，可以参照就话论话、就话论理、就话论人来答题。

　　【参考答案】

　　“吃水不忘挖井人”。这句话的字面意思是“吃水的人不能忘记挖井的人”。寓意为“人要懂得感恩，不能忘记关心过和帮助过自己的人”。

　　我们为什么要懂得感恩?首先，感恩是中华民族的传统美德，是我国传统文化的重要组成部分。我们要继承传统，尊重传统，就要学会感恩、懂得感恩。其次，感恩是一种高贵的品质。懂得感恩，会让我们的生活充满喜悦和幸福。如果人与人之间缺乏感恩，必将导致人际关系的疏离。最后，感恩是一种善良。是自己以善的方式对别人之善的回应。吃水不忘挖井人、乘凉不忘种树人、穿衣不忘裁衣人，都是在告诉我们：做人要懂得感恩，要懂得饮水思源。

　　我们要感恩祖国，因为祖国带给我们幸福安康;我们要感恩父母，因为父母给了我们生命;我们要感恩朋友，因为朋友给了我们陪伴;我们要感恩老师，因为老师为我们指点迷津;我们要感恩学生，因为学生让我们看到了祖国的未来。在生活中，要常怀感恩之心;在工作中，要常怀感恩之心。

　　6. 小王作为新晋老师，在上课时，只是一味地说“好的”“坐下”“好了”等一系列的词，你有什么看法?

　　【答题思路】本题为综合分析题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

　　【参考答案】

　　教师的评价用语对学生的影响深远。富于激励和鼓励性的评价用语对学生的成长积极意义;单调乏味的评价用语不能很好的激发学生学习的热情。作为老师，要善于用多样化的评价用语评价学生，而不能像这位新老师这样单一的评价学生。

　　作为老师，要树立科学的评价观。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程更关注个体的进步和多方面的发展潜能，重视评价的激励与改进功能。现代教育评价的理念：发展性评价和激励性评价。

　　作为老师，要注意评价用语的多样化。可以适当积累一些特定时机的评价用语，比如“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!”“你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!”“你的进步使老师感到特别高兴!”“能提出这么有价值的问题来，真了不起!”等。

　　作为教师，进行口头评价时可以适当有肢体动作。“你真棒!(竖大拇指)”“你回答的精彩极了(掌声)”

　　如果我有幸成为一名老师，日常教学中一定会注意自己评价用语的多样性以及有效性。

　　7. 如何理解“教无定法”?

　　【答题思路】本题为综合分析观点题，可以参照就话论话、就话论理、就话论人来答题。

　　【参考答案】

　　“教无定法”的意思是教学没有固定的、一成不变的方法。它体现的是教学方法的动态性。

　　教学的动态性，一方面体现在教学的对象背景不同，基础不同，课堂习惯不同，个体差异很大，所以需要我们的教师根据这些具体情况找出切合实际的最恰当的方法;另一方面体现在教师个人的阅历不同，素质不同，经验不同，驾驭课堂的能力不同，所擅长的教学方法也是不同的。因此，因材施教、随机应变、根据课堂的动态性，随时调整自己的授课方法，做到教无定法。

　　当然，“教无定法”的前一句是“教有法”也就是说，教学是动态的，每位老师的教学方式是不固定的，但是不代表教学没有方法，教学也是有一定规律的。如学生的成长发展规律、认识规律等等，因此老师在教学中的“无定法”不能脱离教育、教学规律。

　　8. 请你谈谈 对“师者,所以传道授业解惑也”的理解?

　　【答题思路】本题为综合分析观点题，可以参照就话论话、就话论理、就话论人来答题。

　　【参考答案】

　　“师者,所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是作为老师，传授道理、教授学业、解答疑难问题。

　　“传道”要求老师言传身教，传授为人处事的道理，培养学生的人格。老师的一言一行、一举一动都会潜移默化的影响着学生。老师要有良好的品质，要在情感、态度、价值观上对学生进行激励和鼓舞。

　　“授业”是指传授基础知识和技能。这也是教学的基本内容。这就要求老师要具备一定的知识储备，具有一定的教育、教学理论和技能，能够采用恰当的方式因材施教，调动学生学习积极性，完成教学任务。

　　“解惑”是指老师要有效解答学生提出的疑惑。疑惑可能是课堂中的与学习相关的，也可能是课堂外与生活、个人成长相关的。这就要求老师具有一定的答疑解惑的能力，处理问题的能力。同时要培养学生的好奇心、敢于提问的意识。

　　综上，作为老师不仅仅是知识的传授者，也是学生的人生的导师，性格养成的榜样。

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