2021年吉林省公务员——推理题阅读技巧

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在解可能性推理题时，无论哪种题型，熟悉论证关系是进行论证分析的基础。考生首先要能准确地区分论点、论据、论证方式三要素。然而，随着考题题干越来越长，而考试时间却相对十分有限，因此，如何快速审题就成为提高解题效率的关键。掌握一定的阅读技巧，可以大大缩短考生的审题时间，提高解题速度和保证正确率。下面，为考生讲解可能性推理题的解题技巧。

　　一、如何快速审题

　　公在务员考试中，一个逻辑判断题往往由题干、提问和选项这三个部分组成。考生可以通过以下几个技巧做到快速审题：

　　1.就题论题。就是要将题目仅仅当成一个逻辑题来阅读。要提醒考生的是，在读题时不要过分关注题外之意，否则，不但降低了读题速度，还可能导致对题干的误解而犯错。

　　例如，一道公务员考试真题中涉及了“人民币结算业务”的内容，如果考生由此对“人民币结算业务”进行过多联想或过分思考，不但无助于解题，还浪费时间。

　　2.主动思考。就是要边读边想，保证在读完题干后就能把握逻辑主线。如果读完题干后仍未对内容有所了解，等看完选项后重读题干，会浪费很多时间。

　　3.把握重点。就是在读题时要能将长题读短，将难题读简。建议考生通过画线、画圈等形式将重点标出，在阅读时如果遇到背景性介绍文字，可以将其忽略。

　　二、快速搜索论点和论据

　　对于逻辑判断题来说，论点、论据、论证方式一般都隐藏于题干当中，许多题目可能只给出论据和论点，而省略了两者之间的论证关系。要正确分析题干论证，就要学会区分论点和论据，以下为区分论点和论据的一般步骤：

　　1.找“结论”。当题干出现“结论”时，之后的语句即为论点，前面的则为论据或无关信息。

　　2.找联结词。通常，“所以”、“因此”、“那么”、“显然”、“由此可见”、“简而言之”等联结词之后的语句是论点，而在“因为”、“假如”、“由于”、“既然”等联结词之后的语句则是论据。

　　例如：近期一项针对1.8万名24岁至42岁的健康女性的调查研究结果显示，相较于只吃低脂奶制品的女性。爱喝全脂牛奶、吃全脂奶制品者，更容易受孕。研究人员解释说，奶制品会影响女性体内激素分泌水平，全脂奶制品的雌激素含量较高，会促进排卵。研究人员因此建议说，希望怀孕的女性应该反思一下自已的饮食习惯。

　　根据联结词可以迅速找出结论是：希望怀孕的女性应反思一下自己的饮食习惯。论据是：相较于只吃低脂奶制品的女性，爱吃全脂牛奶的更容易受孕。

　　3.找特征词。如“宣称”、“认为”、“说明”、“建议”、“推测”等表示断定的词之后的语句可能是论点，如“理由是”、“根据是”、“例如”等之后的语句一般是论据。

　　有些断定词之后的语句并不是论点而可能是论据，判断时，提醒考生注意：

　　(1)只有当找不到“结论”或联结词时才找断定词。

　　(2)当断定词前有“调查”、“统计”或“实验”、“研究”等字样时，要认真分析，如“调查表明”之后的语句更可能是论据而非结论。

　　例如，最近一项调查显示，近年来在某市高收入人群中，本地人占70%以上，这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。

　　其中“调查显示”之后的语句为论据，而“充分说明”之后的语句为论点。

　　(3)当题干存在两种对立观点时，可能并不会直接指出论点，而此时断定词后面的往往是论据，需要考生注意区分，否则可能出错。

　　例题：

　　甲国生产了一种型号为su-34的新型战斗机，乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。支持者认为su-34较以往引进的su-30有更加强大的对地攻击作战能力。

　　以下哪项如果为真，最能削弱支持者的声音?

　　A.目前市场上有比su-34性能更好的其他型号战斗机

　　B.su-30足以满足对地攻击的需要，目前乙国需要提升的是对空攻击作战能力

　　C.目前还没有实际数据显示究竟是su-34还是su-30有更强大的对地攻击作战能力

　　D.甲乙两国目前在双边贸易中存在诸多摩擦，引入su-34会有很多实际困难

　　解析：有些考生对此题的答案存在争议，主要原因是无法正确区分论点和论据。在此题中，支持者的声音即论点，应为“支持引进su-34战斗机”;而“支持者认为”之后的语句为论据。弄清这一点后，就会发现C项削弱的是论据，而B项削弱的是论证关系，进而削弱论点;相比之下，B项削弱程度更高。

　　4.分析因果联系。当题干中没有出现提示性词语或者出现多个提示性词语时，考生可以通过分析题干中的因果联系来区分论点和论据。

　　三、阅读时需注意的细节

　　1.注意提问方式。考生可以根据提问方式确定题目所属的题型，是削弱型、加强型、前提型还是评价型。此外，提醒考生应注意提问中的关键词，要明确是选择可以削弱(加强、推出等)的，还是选择不能削弱(加强、推出等)的。

　　2.注意关键概念。由于出题人在设计选项时可能会故意“偷换概念”来混淆考生，因此考生需要注意关键概念在题干和选项中是否保持一致。

　　3.注意题干层次。有时题干结构较为复杂，当出现转折时，转折前的内容往往不是题干的重点。考生需要抓住题干的重点内容进行判断，而不要在非重点内容上耗费精力。

 

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