2020-10-26 13:53:25 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源：未知
教师资格证中小学笔试教学设计6
【试题示例】
请阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析引入质数与合数所蕴含的数学思想。(8分)
(2)试确定本节课的教学目标与教学重点。(10分)
(3)根据教学目标与教学重点，设计导入环节与新授环节。(22分)
【参考答案】
(1)学生在自主探索、合作交流中经历质数和合数概念的形成过程，主要渗透了分类、集合的数学思想。
(2)教学目标：
知识与技能目标：
学生能够掌握质数和合数的概念，能正确判断一个数是质数还是合数。
过程与方法目标：
经历合作探究的过程，提升学生观察、分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生的数学意识和数学品质，提升学习数学的兴趣。
教学重点：
理解质数和合数之间的联系与区别，会判断一个数是质数还是合数。
(3)导入环节
创设情境，激趣导入
1.教师提问：“六一”节快到了，老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开，怎么办?
2.教师提问：密码是一个三位数。它既是一个偶数，又是5的倍数;最高位是9的最大因数;中间一位是最小的质数。你能打开密码锁吗?
3.学生质疑：什么是质数?教师顺势引入本节课内容：质数和合数。
【设计意图】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。运用学生感兴趣的送礼物的情境引入本课，激发了学生的学习兴趣。通过打开密码锁就可知道礼物，激发起学生对新知识浓厚的探究欲望。
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