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教师资格证笔试中小学科二教学设计题6

2020-10-26 13:38:22 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源:未知

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教师资格证笔试中小学科二教学设计题6

  认真阅读下列材料,并按要求作答。

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  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)简要分析歌曲的特点。(10分)

  (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计“打击乐器为歌曲伴奏”的教学环节并说明理由。(20分)

  【参考答案】

  (1)歌曲分析:

  《彝族娃娃真幸福》是一首彝族民歌,C羽五声调式,2/4拍,音域共一个八度:c1-c2,位于中音区,适合低年级学生学唱。歌曲虽然仅8个小节,但彝族歌曲的风格却非常鲜明,尤其是欢快的情绪和每句句尾的衬词“阿里里”等,都折射了彝族孩子快乐生活的状态。

  歌曲旋律与歌词都比较简单,第1-2小节的旋律在第3-4小节完全重复,经过第5-6小节对比后,在7-8小节处做变化再现,体现出歌曲材料集中的特点。且与歌词紧密集合,一字一音为主,偶尔有一字双音出现,适合低年段学生学唱。

  (2)教学目标

  情感态度与价值观目标:

  通过学习歌曲,了解彝族孩子们快乐的生活,激发对多民族音乐的兴趣。

  过程与方法目标:

  在体验、模仿、探究、合作等过程中,结合用乐器为歌曲创编伴奏的方法,加强学生们对歌曲的理解。

  知识与技能目标:

  能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝族娃娃真幸福》,并能用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。

  (3)在学生基本学会本首歌曲后,教师引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

  师:同学们,我们刚才已经学会在唱“阿里里”的时候,用拍手伴奏,老师看到大家拍手伴奏的时候都非常高兴,表现出了彝族孩子们开心生活的状态。下面同学们用老师为大家准备好的乐器为歌曲配伴奏吧,看老师手中的乐器,同学们大声说出它们的名字,对!分别是手铃、木鱼和三角铁,还记得它们各自的特点吗?

  生:手铃和木鱼可以发出时值较短的声音、三角铁可以发出较长时值的声音,分别适合为不同类型的节奏编配伴奏。

  师:下面我们结合歌曲各音时值的长短来编配伴奏,全班分成三组,分别演奏不同的乐器。

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  当同学们能够组内为歌曲完成伴奏时,各组配合共同创编伴奏。学生们边演唱边进行伴奏。教师根据学生们的表现,给予鼓励性评价。

  【设计意图】在创编环节,教师应首先引导学生认识不同乐器的特点,知道各种乐器适合用在什么样的音符下。并通过练习,探索不同乐器之间的搭配特点,在讨论的过程中,加深学生对歌曲及乐器的理解。通过编创伴奏,学生们能够更为直观的感受歌曲中蕴含的快乐情绪,体验彝族孩子们的欢乐。

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