2014年政法干警行测备考辅导：数字推理的解题方法

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2014年政法干警行测备考辅导：数字推理的解题方法

　　数字推理也是行测备考中经常会涉及到的一类题型，华图教育对这一题型的备考方法和解题思路进行了总结。

　　1、等差，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等差，等比上再加、减一个数列，如24，70，208，622，规律为a*3-2=b。

　　2、深一愕模型，各数之间的差有规律，如1、2、5、10、17。它们之间的差为1、3、5、7，成等差数列。这些规律还有差之间成等比之类。B，各数之间的和有规律，如1、2、3、5、8、13，前两个数相加等于后一个数。

　　3、看各数的大小组合规律，作出合理的分组。如7，9，40，74，1526，5436，7和9，40和74，1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不把它们看作6个数，而应该看作3个组。而组和组之间的差距不是很大，用乘法就能从一个组过渡到另一个组。所以 7*7-9=40 ， 9*9-7=74 ， 40*40-74=1526 ， 74*74-40=5436，这就是规律。

　　4、如根据大小不能分组的，A，看首尾关系，如7，10，9，12，11，14，这组数7+14=10+11=9+12。首尾关系经常被忽略，但又是很简单的规律。B，数的大小排列看似无序的，可以看它们之间的差与和有没有顺序关系。

　　5、各数间相差较大，但又不相差大得离谱，就要考虑乘方，这就要看各位对数字敏感程度了。如6、24、60、120、210，感觉它们之间的差越来越大，它们的规律就是2^3-2=6、3^3-3=24、4^3-4=60、5^3-5=120、6^3-6=210。这组数比较巧的是都是6的倍数，容易导入歧途。

　　6、看大小不能看出来的，就要看数的特征了。如21、31、47、56、69、72，它们的十位数就是递增关系，如 25、58、811、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、8、11、14的差为3，

　　如：256，269，286，302，()，

　　解：分析2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5，

　　∵　256+13=269

　　269+17=286

　　286+16=302

　　∴ 下一个数为：302+5=307。

　　7、再复杂一点，如0、1、3、8、21、55，这组数的规律是b*3-a=c，即相邻3个数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方法深化后来找出规律。

　　8、分数之间的规律，就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分母上找规律;或者第一个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。而且第一个数如果不是分数，往往要看成分数，如2就要看成2/1。

　　补充：

　　1、中间数等于两边数的乘积，这种规律往往出现在带分数的数列中，且容易忽略 　　如1/2、1/6、1/3、2、6、3、1/2

　　2、数的平方或立方加减一个常数，常数往往是1，这种题要求对数的平方数和立方数比较熟悉 ：

　　如看到2、5、10、17，就应该想到是1、2、3、4的平方加1;如看到0、7、26、63，就要想到是1、2、3、4的立方减1。对平方数，个人觉得熟悉1~20就够了，对于立方数，熟悉1~10就够了，而且涉及到平方、立方的数列往往数的跨度比较大，而且间距递增，且递增速度较快

　　3、A^2-B=C　因为最近碰到论坛上朋友发这种类型的题比较多，所以单独列出来 　如数列　5，10，15，85，140，7085;如数列　 5， 6， 19， 17 ， 344 ， -55;如数列　5，　15，　10，　215，-115。这种数列后面经常会出现一个负数，所以看到前面都是正数，后面突然出现一个负数，就考虑这个规律看看。

　　4、奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项是一个规律，偶数项是另一个规律，互相成干扰项：

　　如数列　1，　8，　9，　64，　25，216，奇数位1、9、25 分别是1、3、5的平方，偶数位8、64、216是2、4、6的立方。

　　5、后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈2倍关系：如数列：1、2、3、6、12、24，由于后面的数呈2倍关系，所以容易造成误解。