2022年国考申论综合分析题答题技巧“小题型、大学问”
综合分析题，作为国、省考必考题，基于申论大纲的指引，该题型以考查学生综合分析能力为主、解决能问题能力为辅的题型。“综合分析能力”在考试大纲中是指：对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。综合分析中“综合”二字更多的是体现在归纳整理已知信息，只有全面的获取已知信息，收集事物发展中的客观条件，才能为后期的多角度、合理的推断和评价打下基础。根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。(10分)要求：准确全面，恰当提炼，条理清晰，不超过200字。例如上面这道题，从提干中可以明确这是一道分析变化的题型，既然是变化必然有引导时间顺序的关键词，例如过去、如今、之前、现在等，考生需要把握好前后的变化并对应起来。在找变化的过程当中，一定是从已知向未知推断，从现象到本质的过程。通过阅读材料考生能够直接获取的信息是：1.从自我认知偏差到理解农民的不易，帮助农民解决生活难题。2.从开会抢着发言到学说方言、走水田、学能活与农民同劳作。3.从只会刻板坚持原则到能够与村民讲理，把理说通。4.从只会“看家”到发挥自身优势，创建优质品牌，带领村民增收致富。所谓“分析”，是把事物分解成简单的组成部分进行研究，找出这些部分的本质书属性和彼此之间的关系。分析在申论中的应用常见有三种应用形式：第一，透过现象看本质。近几年国考出题过程当中具象性材料较多，通过讲述案例让考生去挖掘背后的本质，直接摘抄的送分项越来越少，控分项越来越多，上面例题既是如此;第二，类比推倒各种结论。在申论中往往需要对比分析得出有效结论。例如同类数据对比、不同案例对比、不同时间对比等通过变化等出结论;第三，通过材料中所给对策反推问题或原因。如果一道题需要考生分析原因，那么如果材料中给了做法，我们分析认为当前还存在问题没有解决，所以才需要这样做，既可以推出原因或者问题。如例题所示：小吴的变化有：1.从自我认知偏差到理解农民的不易，帮助农民解决生活难题，服务意识增强。2.从开会抢着发言到学说方言、走水田、学能活与农民同劳作，实践能力加强。3.从只会刻板坚持原则到能够与村民讲理，把理说通，工作方式灵活。4.从只会“看家”到发挥自身优势，创建优质品牌，带领村民增收致富，工作业绩提升。通过材料中已知的变化，向本质变化进行推导。如服务意识、实践能力、工作方式、工作业绩等本质上发生了改变。总而言之综合分析题看似简单，实则最能考查考生身上所具备的能力。同时该题型也是最能体现大纲能力需要的题型，因为该题型既能体现综合分析能力又能体现解决问题的能力。考生在基于自己的认知与实践能力的基础之上，有时还需要树立“公务员思维”要学会站在政府的立场和角度去分析社会现象。只有多角度、全方位的思考才能认识更为深刻，让答案更全面。
