2022国考行测言语理解技巧之优选有因有果法
在行测科目考试中，言语理解与表达一直是个“易纠结”问题。破解言语难题，需要掌握各类知识点的求解方法，特别是一些操作技巧，从而使我们解题事半功倍，做到既快又准。今天，小编就给大家分享一种巧解主旨题的方法——优选有因有果法，希望能给大家带来一些启发。一、优选有因有果法介绍优选有因有果法：在一个含因果关联词以及隐含因果的文段中，选项设置如果同时出现了只含有结果的选项和有因有果的选项，要优先选择有因有果的选项。二、例题精讲例1.随着计算机网络的快速发展，手机使用的普遍化，汉字书写由原来的毛笔与硬笔日益转变为键盘和拇指。调查显示：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写;22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔;13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。网络化、键盘化、拇指化，已经不仅让人们体验不到汉字书写带来的愉悦，还造成了对汉字的隔膜与疏离。提高国人对于汉字传承的认识，已是一件迫在眉睫的大事。对这段文字概括准确的是：A.当下语言文字传承面临着内忧外患B.提笔忘字成为当下国人的普遍现象C.国人对于汉字的重视程度不容乐观D.媒介转型加速了人们对汉字的遗忘【答案】D。解析：文段开头结合社会背景，说明在手机、电脑的影响下，汉字书写逐渐被打字取代。最后用“不仅……还……”这一递进关联词说明媒介所带来的后果——国人对汉字的隔膜与疏离，尾句强调解决这一问题的紧迫性。文段重在强调网络化、键盘化等媒介形式促使人们与汉字渐行渐远。因此选择D选项。A项话题多余，文段只提到了汉字，很好排除。B项“提笔忘字”是例子中的内容，非重点。这题的易错项就是C项，C项本身表述没有问题，也能涵盖文段的结果，但只是结果，和D项相比，D项有因有果，因此优选D选项。例2.不辞辛苦培训、不惜人力陪读、不惜成本择校……教育的焦虑为何愈演愈烈?利用家长从众、攀比的心理，培训机构的“洗脑”阵地已经前移到了手机里。在“某小学入学群”，刚开始大家交流孩子和家长信息，相谈甚欢。随着人数增多，广告出现了——暑期游学团、游泳训练班、理财平台等等，而最多的还是各种培训班的推荐，散播报名紧张等信息，制造焦虑气氛。相比各种培训、竞赛、考证给家长带来的焦虑，不少人宁愿恢复“一考(即小升初考试)定成败”。采访发现，城市的商业中心正在变身“超级学校”，每到周末、假期，就有背着书包的中小学生频繁进出。如对这一文段进行内容概括，最合适的一项是：A.家长的教育焦虑B.教育的焦虑为何愈演愈烈C.学生和家长不得不参加各种教育培训D.培训机构助推了家长的教育焦虑【答案】D。解析：文段首先发问“教育的焦虑为何愈演愈烈?”，然后指出培训机构的“洗脑”阵地已经前移到了手机里，在学生和家长群里制造焦虑气氛，最后通过培训机构学生人数火爆来进行论证。由此可知，文段重在强调培训机构的一系列做法促使教育的焦虑愈演愈烈。文段核心话题是“培训机构”“教育焦虑”。A项和C项能够对应结果“教育焦虑”，是单果。B项和D项不光有“教育焦虑”的结果，还包含了原因，优于A项和C项。B项和D项相比，原因表达的不够清楚，因此选择D选项。通过上面两道题目的示范，相信各位考生对于主旨题中关于因果考查的题目有了更进一步的认识，后期大家在备考的过程中，碰到类似的题目，可以直接用这个方法巧解，从而提高自己的做题速度。
