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2022事业单位行政职业能力测验:总分结构在主旨题的运用

2022-01-13 09:00:44 事业单位考试网 jl.huatu.com 文章来源:华图教育

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2022事业单位行政职业能力测验:总分结构在主旨题的运用

  一般遇到有关联词的文段,同学们可以利用关联词快速找到文段重点。但如果大家遇到没有明确关联词的文段该怎么办呢?这个时候,咱们的行文脉络就隆重登场了。行文脉络是从宏观角度分析文段内容,判别文段结构,找出文段重点。那我们先来学习行文脉络方法之一的总分结构。说起总分结构,大家并不陌生吧,回顾我们的初中、高中时代,我们写作文经常会用到总分结构,常常把作文的精华或重点放在首句,让老师有耳目一新的感觉。这个结构同样备受出题老师的“青睐”,他们经常会在文段的开头提出观点,这时候我们的重点就出现了。

  总分结构的表现形式有两种:

  1. 提出观点——论证观点;

  2. 提出观点——举例论证。

  应用:

  文段首句提出的观点是重点,后文会用内容补充说明或举例论证该观点。

  【例1】书院是中国文化的象征,更是向外域传播的窗口。书院之名起于唐代,由最早的修书、藏书的机构,逐步演变为具有教学、研究功能的场所。书院制度在宋代不断发展、壮大、成熟,清代是书院发展的鼎盛时期,无论是穷乡僻壤,还是边陲小镇都可见到书院。不仅如此,书院还随儒学走出国门,在朝鲜半岛生根、萌芽、兴盛起来,对中国文化传播起着不可替代的作用。

  这段文字主要说明:

  A. 书院的发展经历了漫长的历史过程

  B. 书院所承载的教育及文化传播功能

  C. 书院与文明传承之间有着密切关系

  D. 书院制度的影响遍布我国及域外

  【答案】B

  【解析】第一步,分析文段。文段首先引出“书院”这个话题并点明其作用。接着讲述书院的由来和书院的历史发展过程。最后用“不仅如此”进一步论证书院走出国门,在朝鲜生根发芽兴盛起来。文段为总分结构,主旨句是首句,即书院是文化的象征和对外传播文化的窗口。

  第二步,对比选项。B项“所承载的教育及文化传播功能”是对原文“中国文化的象征和向外域传播的窗口”的同义替换。A项是文中第三句的补充说明,非重点,C项是对文中最后一句的补充说明,非重点,D项的话题“书院制度”,偏离文段话题“书院”,故排除A项、C项和D项。

  因此,选择B选项。

  【例2】通过对海豚间通信联系的深入研究,科学家发现,齐普夫定律和信息论中的熵值概念可以很好地为分析外星信号服务。在接收到地外任何可疑信号后,应该首先用齐普夫定律分析是否存在一定斜率直线特征,如果有某种特征,则证明其并非毫无意义的噪声。然后进行熵值分析,这样可以不必破译信号便知晓其通信的复杂程度。假设截获到的某一可疑信号,不仅在齐普夫坐标系中具有斜率为-1的直线特征,而且拥有高阶熵值,那么这个信号极有可能就是我们寻找多时的地外文明。

  对这段文字概括最恰当的一项是:

  A. 研究发现海豚间通信联系与外星信号极为相似

  B. 如何运用齐普夫定律和熵值概念分析外星信号

  C. 如何判断可疑地外信号是否来自于外星文明

  D. 如何通过地外信号判断外星文明的智慧程度

  【答案】B

  【解析】第一步,分析文段。文段首句讲述科学家通过研究海豚通信,发现利用齐普夫定律和信息论中的熵值概念可以分析外星信号。接着用“首先”和“然后”两方面来进行说明,如何具体利用齐普夫定律和熵值概念来分析外星信号。最后用“假设”结果进一步论证首句观点。文段为总分结构,主旨句是首句,即可以利用齐普夫定律和熵值概念分析外星信号。

  第二步,对比选项。B项是对文段主旨的同义替换。A项、C项和D项均缺失文段话题“齐普夫定律和熵值概念”,排除A项、C项和D项。

  因此,选择B选项。

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