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2022年吉林省国家公务员考试申论答题一定要注重“层次感”

2021-10-26 09:12:36 国家公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:华图教育

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2022年吉林省国家公务员考试申论答题一定要注重“层次感”

  国家公务员考试在即,对于申论答题考生们总觉得“差点意思”,那“差点意思”差在哪里呢?其实,很多时候大家在答题的时候忽略了材料的“层次感”,因而答题也缺乏逻辑性,作答呈现便会条理不清晰,今天,以几则国考试题材料为例,带着大家感受材料的逻辑层次。

  【示例】

  题干:“给定资料2”反应了乡干部小雷在窦家梁村易地扶贫搬迁过程中遇到的一些问题,请你谈谈他是如何解决这些问题的。

  要点:内容全面,条理清晰。不超过300字。

  材料2节选

  ......这让包村干部小雷有些猝不及防。此前,大家意见就一个字:“搬!”可这个“消息”,让搬迁工作还没开始,就遇到了下马威。

  “白天入户走访,晚上连着开会,村两委一起讨论办法。”小雷那年只有33岁,但这个年轻的乡镇干部脸上却比同龄人多了好几道皱纹,“我也很奇怪,本来说得好好的,怎么大伙突然就变卦了。”多方询问,小雷才知道铝矿的说法出自于老窦。“那天晚上正在开会,他就不请自来了,我也正在火头上。”两人吵了一架。

  “那天最后还是没说拢,老窦吵着要我保证能住进新房,还让我写保证书,盖‘红戳戳’,可那会儿搬迁政策还不明朗,我也不敢啊!后来想想,说到底是信任问题。”小雷说,“怎么解决?只有让事实说话。那时几乎天天催跑各种建房手续。”真正让老窦和村民们吃下定心丸的,是山下的挖掘机开始“轰隆隆”地平整土地,这意味着新村已经开建。伴随着机器声,这个山里的汉子红着脸在小雷面前搓着手:“前面的话就当我瞎说。”

  【解析】遇到第一个问题:信任危机

  但问题还没结束。2017年下半年,山下的新村就快建成了,好事将近,可村里人又犯起了嘀咕,搬进什么样的新居成了焦点。

  “有的家里四口人,我家是五口人,可住的一般大,这不公平。”老窦说。这回小雷没跟他吵,事实上,通过上回合交锋,两人关系还有点升温。可在这问题上,老窦半点不含糊。小雷把当初的规划、各家人口数和老屋面积都拿出来:“你看,咱们就是这么块地,建再大的条件也不允许。再说,新村是按村里的实际情况统一规划和设计的,房子面积主要和老屋相应,人口数不是决定因素。这些事先也都公示过了。”//在事实面前,老窦算是无话可说,可他又提出另外一个问题:“大家都养着牛、羊,现在要搬迁,可还不到每年牲口集市的时间,卖又卖不出去,你让这些牲口去哪?”小雷又被问个措手不及。当晚,他仔细翻阅了县里的易地扶贫搬迁条文,“人、钱、地、房、树、村”,都有明确办法,但没有一条跟牲口有关。第二天一早,他就去县里反映情况,县长很重视,特意召集人员开会,商讨出了一个解决办法:牲口也给补偿费。

  【解析】遇到第二个问题:对分房政策不清楚

  【解析】遇到第三个问题:易地搬迁后,村民对牲口去向的疑惑

  2018年12月,村民们陆续搬进新房。小雷长舒一口气,有一种胜利的喜悦。可这种喜悦还没持续几天,他就被十几个村民堵在了办公室门口。大伙七嘴八舌地说起来:“马桶不好用”“电视没法看”……习惯了山上生活的人们,搬入现代化设施齐全的新居后,不适应的状况五花八门,小雷都耐心地一一解答。

  【解析】遇到第四个问题:村民不适应新居的问题

  送走了这些人,楼道里闪出那个熟悉的人影。老窦冲着他嘿嘿一笑:“他们来可不是我的主意,咱俩这交情,我会因为这些找你吗?”小雷知道他想什么:“你不就是担心不能种地以后怎么办吗?前段时间村里申请了3个护林员指标,你是贫困户,又干不了重活,村里已经推荐你担任护林员了。不光是你,县里开展的护工培训和扶贫车间招工,咱村人都能沾上光。咱村离蔡村近,蔡村的旅游还可以带动咱村的发展。”

  ......

  【解析】遇到第五个问题:易地搬迁后,后续发展的问题

  作答参考:

  1.用事实说话。面对信任问题,入户走访,与村两委开会讨论办法;多方询问确定消息来源;崔跑建房手续,推动新村开建。2.解释分房政策。面临村民对分房的疑惑,改变沟通方式,用公示过的规划和设计来说服村民。3.向上级反应。面对牲口去向,翻阅易地扶贫搬迁条文,发现没有相关明确解决办法,向上级反应情况,给予补偿费。4.耐心解答疑惑。针对村民搬入现代化设施齐全的新居不适应的问题,耐心解答。5.利用现有资源。针对后续发展,为贫困户申请就业岗位;利用县里开展护工培训和扶贫车间招工解决村民就业问题;利用邻村旅游业带动本村发展。

  总结:

  1. 如何划分材料的逻辑层次

  第一,根据题干,题干会提示材料围绕的内容。比如以上示例,题干明确是小雷在工作种遇到的问题,依据问题进行划分;

  第二,依据材料内容,按照一个事件一个要点的方式。这就需要提高阅读理解能力来宏观把握材料的逻辑层次。

  2. 如何运用在作答过程中

  依据材料的逻辑层次划分出的要点个数来作答,能够使要点的逻辑更加清晰。

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