教师资格证英语学科面试技巧-词汇教学不蒙圈

教师资格证英语学科面试技巧-词汇教学不蒙圈

　　在英语教师资格证面试考试中，经常会出现一种考查形式---单词教学。单词的教授与学习是整个英语学习过程的重中之重，是一切语言技能的基础。教授单词往往被误认为只要教会学生“拼写、含义、发音”即可，但是单词教学远不止这些。理解一个单词还需要了解以下内容：

　　(1)在语法环境下正确使用单词

　　√ They did itvery well.

　　× They did it very good.

　　(2)了解正确语序衔接

　　√ Thank you verymuch.

　　× Very much thank you.

　　(3)明确词语搭配

　　√ Brown sugar

　　× Red sugar

　　(4)词汇褒贬

　　√ slim

　　× skinny

　　(5)如何在正确语境中使用

　　Would you like a cup of tea? 的正式程度超过 Can I get you a cup of tea?

　　所以词汇的教学一定是在情境当中，而上述内容都应当在教学中注意到，下面就小学英语词汇教学活动进行举例。

　　那么新授单词的方法有哪些呢?

　　(1)使用实物

　　(2)利用图片、图示

　　(3)举例呈现

　　(4)学习者做动作(TPR)

　　下面我们来举几个例子：

　　例1

　　T: OK, boys and girls, listen and follow my instructions. Let’s jump. (Teacher jumps)

　　S: Jump! (Students jumps)

　　T: OK, let’s walk. Walk. OK, walk like this. (Teacher walks)

　　S: Walk,walk, walk. (Students walk)

　　在这个例子中，教师利用全身反应法(TPR)来教授“walk”，通过表演直观生动的让学生感知词汇含义，并且在游戏中学会如何使用该词汇。

　　例2

　　T: (Finished a story telling)OK... Whose birthday is it in the story?

　　S: It’s Bobby’s.

　　T: Yes. It’s Bobby’s birthday. So,his mother gives him... (expecting children to answer)

　　S1: A box?

　　S2: (In Chinese) Yi Ge Sheng Ri LiWu.

　　T: Ah, yes, a gift. His mother gives him a birthday gift. A gift.

　　Ss: Gift!

　　T: Do you get a birthday gift for your birthday?...

　　在这个例子中，教师利用一个故事来引出“gift”，并且通过情境对话来让学生联系实际，并感知词汇在语言当中如何应用。

　　例3

　　T: Now look at the picture of a zoo. What can you see in the zoo?

　　Ss : Monkeys! Pandas!

　　T: What else? What are these animals? (pointing to the giraffes in the picture)

　　S1: Giraffe.

　　T: Yes, they are giraffes.

　　Ss: Giraffes.

　　在这个例子中，教师通过图片展示动物“giraffe”，学生可以通过图片直观感知词汇的含义，并且通过情景对话，知道词汇在句子中如何应用。

　　例4

　　The teacher gave out some vegetable cards to some pupils in the class before the lesson began.)

　　T: I have some vegetable here. Look what are they? (Showing several mushrooms)

　　Ss: They are...

　　T: Listen, mushrooms. Listen carefully, They’re mushrooms(The teacher writes the words along with a picture on the blackboard). Read after me, mushrooms.

　　Ss: Mushrooms.

　　T: Now, who has mushrooms? Show your card to the class, please. “I have...”

　　Ss: (Those who have the word cards of mushrooms stand up) I have mushrooms.

　　T: Excellent, thank you. Sit down, please.

　　在这个例子中，教师利用实物展示，直观生动的让学生感知到“mushroom”的含义，通过师生对话，学生将学习到如何将新授词汇利用到日常交际中。

　　在此仅举几例，希望大家可以将文中的例子应用到自己的教学活动当中。(教案写作不可以写长篇的师生对话，只需总结活动即可。)

　　希望大家可以在资格证面试当中取得好成绩!

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