吉林公务员考试：言语理解与表达—病句六大类型(2)

吉林公务员考试：言语理解与表达—病句六大类型(2)

　　四、搭配不当

　　搭配不当是比较常见的语病，主要出现在主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰成分与中心词之间等。

　　类型释义

　　主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不能搭配。

　　动宾搭配不当主要表现为当动词带两个以上宾语时，部分宾语与动词不搭配。

　　主宾搭配不当主要出现在由“是”充当谓语的句子中。

　　修饰语与中心词搭配不当主要表现为句子的定语、状语、补语与其修饰、限制的中心词搭配不当。

　　示例一： 机关考勤制度改革后，“一杯茶，一支烟，一张报纸看半天”的现象不见了，全勤的人数骤然增多，出勤率较前三个月有很大增加。

　　点拨：主谓搭配不当。主语“出勤率”与谓语“增加”不搭配，应把“增加”改为“提高”。

　　示例二： 在拉萨市郊的每块土地上，都可以看到农民们愉快的笑脸和那“喔哝、喔哝”的赶牛的吆喝声。

　　点拨：动宾搭配不当。谓语动词“看到”只能与“笑脸”搭配，不能与“吆喝声”搭配。

　　示例三： 江西的瓷器是全国产量高、质量好的省份之一。

　　点拨：主宾搭配不当。主语“瓷器”与宾语“省份之一”搭配不当，应删去“省份之一”。

　　示例四： 他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

　　点拨：修饰语与中心词搭配不当。“打扫”与其补语“整整齐齐”不搭配。“整整齐齐”应与“收拾”搭配。

　　五、歧义

　　歧义是指一个句子存在两种或两种以上解释的现象。

　　类型释义

　　词的多义导致歧义指由句子中的多义词或多义短语造成的歧义。

　　停顿不同导致歧义指因句中停顿不明确(或者说句中可以有不同的停顿)而引起的歧义。

　　指代不明导致歧义指句中的指示代词或人称代词指代不明确造成的歧义。

　　修饰语两可导致歧义指由修饰语修饰的中心词不明确而造成的歧义。

　　示例一： “依我看，这个考点需要引起重视”，张老师补充道。

　　点拨：词的多义导致歧义。“考点”既可指“考试的地点”，也可指“考试的内容重点”。

　　示例二： 柏林反对申办奥运的暴力活动升级。

　　点拨：停顿不同导致歧义。既可理解为“反对/申办奥运的暴力活动升级”，也可理解为“反对申办奥运的暴力活动/升级”。

　　示例三： “有偿新闻”应当受到批评，这是极其错误的。

　　点拨：指代不明导致歧义。“这”可以指“有偿新闻”，也可以指“有偿新闻受到批评”。

　　示例四： 两个单位的代表都来到了现场。

　　点拨：修饰语两可导致歧义。“两个”既可理解为修饰“单位”，也可理解为修饰“代表”。

　　六、不合逻辑

　　不合逻辑主要考查的是对事理逻辑的分析能力。

　　类型释义

　　一面对两面这类病句的主要特征是句子内容不能前后照应，句子的一部分内容涉及两个方面，而与之对应的另一部分内容却只涉及一个方面。

　　自相矛盾指前面的说法与后面的说法彼此冲突，主要涉及到时间、数量、范围、动作、位置、状态等。

　　主客倒置颠倒了主体与客体之间存在着的主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，造成表达的混乱。

　　否定失当主要原因是句中有多个否定词，多重否定失当从而造成与逻辑不符的结果。

　　并列不当这种语病通常是对词语所表达的概念内涵及概念间关系的误解而造成的。

　　示例一： 司法腐败导致对有权势的罪犯的庇护，而贪污、受贿等职务犯罪的构成要件是当事人是否有职权。

　　点拨：一面对两面。“构成要件”与“是否”属于一面对两面，应删去“是否”。

　　示例二： 这个峡谷至今仍是个谜，听老人们说，那里从来就没有人能进去过，进去的人从来就没有能活着回来的。

　　点拨：自相矛盾。既然“从来就没有人能进去过”，那就不可能有“进去的人从来就没有能活着回来的”。

　　示例三： 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

　　点拨：主客倒置。主体应该是“我”，可改为“我与报纸接触的机会是很少的”。

　　示例四： 为了防止不再发生类似故事，领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。

　　点拨：否定失当。“防止”、“不”双重否定表肯定，与句子要表达的意思相反，应删去其一。

　　示例五： 展望21世纪，中国文化和东方文化的伟大复兴，必将改变西方文化片面主宰世界的格局。

　　点拨：并列不当。“中国文化”属于“东方文化”，二者不能并列。

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