吉林分校

您当前位置:公务员考试网 > 吉林人事考试网 > 吉林华图各分部备考文章专栏 > 辽源华图 > 教师招聘教育心理学备考-[第七章]技能的形成19.3.11

教师招聘教育心理学备考-[第七章]技能的形成19.3.11.10_东丰华图

2021-06-21 17:15:00 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:辽源华图

关注【吉林华图】公众号获取更多考试资讯
点击关注

教师招聘教育心理学备考-[第七章]技能的形成19.3.11.10_东丰华图

  第七章 技能的形成

  复习提要

  本章主要介绍了技能的基本概念、操作技能的形成以及心智技能的形式。

  知识点梳理

  1.技能的概念

  所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

  2.技能的种类

  技能分为操作技能与心智技能两种。

  操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

  心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

  阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

  心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:对象具有观念性;执行具有内潜性;结构具有简缩性。

  3.技能的作用

  技能不仅能够对活动进行调节与控制,而且还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

  4.操作技能的形成阶段

  (1)操作定向

  操作定向即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

  (2)操作模仿

  操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

  (3)操作整合

  操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。

  (4)操作熟练

  操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。

  5.操作技能的培训要求

  (1)准确地示范与讲解

  (2)必要而适当的练习

  (3)充分而有效的反馈

  (4)建立稳定而清晰的动觉

  6.心智技能形成的理论

  (1)加里培林的心智动作按阶段形成理论

  前苏联心理学家加里培林提出了心智动作按阶段形成的理论。一是动作的定向阶段;二是物质与物质化阶段;三是出声的外部言语动作阶段;四是不出声的外部言语动作阶段;五是内部言语动作阶段。

  (2)安德森的心智技能形成三阶段论

  心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

  (3)我国教育心理学家通过教学实验,提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

  7.心智技能原型的模拟

  我国心理学界一般认为,用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤,即创拟确立模型和检验修正模型。

  8.心智技能的分阶段形成

  (1)原型定向

  原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。

  (2)原型操作

  所谓原型操作就是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。

  (3)原型内化

  所谓原型内化,即心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

  9.心智技能的培养要求

  (1)激发学习的积极性与主动性

  (2)注意原型的完备性、独立性与概括性

  (3)适应培养的阶段特征,正确使用言语

  重点难点提示

  重点:技能的种类、有关心智技能形成的理论探讨



了解更多详情请关注吉林华图

网课学习—— 华图优品

面授课程—— 助你上岸

招考公告—— 招考资讯

图书推荐—— 图书教材

以上就是【教师招聘教育心理学备考-[第七章]技能的形成19.3.11.10_东丰华图】的相关介绍,如果要了解更多热门资讯,欢迎关注吉林华图教育

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑?怎么备考?

冲刺资料领取?

2021年省考面试课程
吉林华图:jilinht
想考上公务员的人都关注了我们!
立即关注

10w+
阅读量
150w+
粉丝
2w+
点赞数

联系我们
京ICP备11028696号-11 京ICP证130150号 京公网安备11010802021470号
在线客服