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教师招聘专业基础知识-教师招聘考试中的“重点”知识_东丰华图

2021-06-21 16:52:12 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:辽源华图

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教师招聘专业基础知识-教师招聘考试中的“重点”知识_东丰华图

  一、重点实验

  格赛尔——双生子爬梯实验——成熟机制起决定作用

  吉布森、沃克——视崖实验——深度知觉

  贾德——水下击靶实验——经验类化说/概括说

  苛勒——黑猩猩实验——顿悟说——小鸡啄米实验——关系转化说

  皮亚杰——猫开笼取食实验——试误说

  巴甫洛夫——狗进食的摇铃实验——经典性条件作用理论

  斯金纳——迷箱实验——操作性条件作用理论

  托尔曼——小白鼠走迷宫实验——符号学习理论

  陆钦斯——量杯实验——定势影响功能固着

  科尔伯格——道德两难故事——三水平六阶段

  皮亚杰——对偶故事法——他律到自律

  二、理论-人物 对应问题

  斯宾塞-科学知识最有价值/教育预备说

  布鲁姆-掌握学习理论

  赞科夫-发展性教学理论/一般发展

  瓦根舍因-范例教学法

  苏霍姆林斯金-全面和谐教育理论

  苏格拉底-产婆术

  马卡连科-集体主义/平行教育/尊重学生与严格要求学生相结合

  舒尔茨-人力资本理论

  布拉梅尔德-社会改造主义

  奈勒-存在主义

  泰勒-目标模式/目标评价模式

  斯滕豪斯-过程模式

  斯克利文-目的游离评价模式

  克伯屈-设计教学法

  伯克赫斯特-道尔顿制

  沙塔洛夫-“纲要信号”图标发

  乔治洛扎诺夫-暗示教学法

  彼得麦克费尔-体谅模式

  弗洛伊德-精神分析学派/动机说/人格“三我”

  加里培林-心智技能五阶段

  维纳-成败归因理论

  班杜拉-自我效能感/社会模仿模式/观察学习

  沃尔夫-形式训练说

  桑代克、伍德沃斯-共同要素说

  三、关键期

  2—3岁:口头语言发展的关键期

  4—5岁:书面语言发展的关键期

  小学四年级:思维发展的关键期

  初二年级“品德发展的关键期

  5岁:智力发展的关键期

  四、数字类

  古希腊三哲:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

  六艺:礼乐射御书数

  四书五经:大学、论语、中庸、孟子;诗书礼义春秋

  七艺:三科(文法、修辞、辩证法);四学(算术、几何、天文、音乐)

  五大规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

  四大因素:遗传、环境、学校教育、个体主观能动性

  备课“三备”(备教材、备学生、备教法)“三计划”(学期计划、单元计划、课时计划)

  操作技能四阶段:操作定向-操作模仿-操作整合-操作熟练

  心智技能三阶段:原型定向-原型操作-原型内化

  创造性思维四阶段:准备-酝酿-豁朗-验证

  五、文件类

  1902-壬寅学制;

  1904-癸卯学制

  1922-壬戌学制

  1941-关于学制改革的决定

  1966-关于教师地位的建议

  1995-教育法

  十七大-中长期教育改革和发展规划纲要

  《义务教育法》-1986.4.12颁布,7.1实施;2006.6.29修订,9.1实施

  《教师法》-1993.10.31颁布,1994.1.1实施

  《未成年人保护法》-1991.9.4颁布;2006修订




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