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2021吉林事业单位备考-教综模拟题20

2021-06-15 16:40:19 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:乾安华图

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2021吉林事业单位备考-教综模拟题20

  教综模拟题20

  一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

  1.学生做作业时,有的学生喜欢和别人对答案,不敢肯定自己的回答,有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于( )。

  A.沉思型B.冲动型

  C.场独立型D.场依存型

  2.对于认知风格场依存型的学生,适合的教学方法是( )。

  A.多鼓励学生自学

  B.为其提供无结构材料让其自己探索

  C.给学生充分的时间让其总结出结构性的知识

  D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

  3.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩儿》时说:“同学们,你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家,而且还会拉小提琴,今天我们就来学习这一课。”这属于( )。

  A.直接导入B.经验导入

  C.故事导入D.直观导入

  4.根据埃里克森的人格发展阶段论,8岁的孩子属于( )阶段。

  A.信任对不信任B.自主对羞怯与怀疑

  C.主动对内疚D.勤奋对自卑

  5.人格发展阶段理论认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段。提出这一理论的精神分析学家( )。

  A.斯金纳B.班杜拉

  C.阿特金森D.埃里克森

  6.皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是( )。

  A.获得“客体永久性”概念B.有符号功能思维

  C.获得“守恒”概念D.进入形式运算阶段

  7.李大力最近发现,正读初三的儿子李小力难以始终保持自我一致性,容易丧失目标,失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论,李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( )。

  A.主动感——内疚感B.勤奋感——自卑感

  C.角色同一——角色混乱D.信任——怀疑

  8.下列例子中不能证实心理发展具有顺序性的是( )。

  A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

  B.儿童先会叫“爸爸”“妈妈”,后分清楚什么是“男”“女”

  C.学校总是要到中学才教物理化学

  D.儿童的道德发展经历“前习俗水平”“习俗水平”“后习俗水平”

  9.某教师在课堂上大声呵斥:“你们这群学生真笨,这个知识点我连续讲了N遍,你们不会,我有什么办法”此案例中教师违反了( )。

  A.直观性原则B.启发性原则

  C.可接受性原则D.科学性与思想性相统一原则

  10.婷婷在做数学题时,时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断,婷婷的年龄最可能是( )。

  A.2——5岁B.7——12岁

  C.0——12岁D.12——15岁

  【参考答案】

  1.C

  【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物作出独立判断;行为常是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交,关心抽象的概念和理论,喜欢独处。故本题选C。

  2.D

  【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准。社会敏感性强,爱好社交活动。场独立的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物做出独立判断,由此可以看出,ABC三个选项的做法适合场独立的学生。故本题选D。

  3.A

  【解析】直接导入法就是教师一上课便直接切入本节课学习的内容,从而快速进入学习状态的一种导入方式。题干中老师讲《爱因斯坦与小女孩儿》时,直接点出了爱因斯坦,符合直接导入。故本题选A。

  4.D

  【解析】勤奋感对自卑感(6~12岁),本阶段的发展任务是培养勤奋感,体验能力的实现。故本题选D。

  5.D

  【解析】美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段。故本题选D。

  6.D

  【解析】形式运算也叫命题运算,是儿童思维发展趋于成熟的阶段。儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖,发展水平已接近成人,能够解决抽象问题,解决问题的方法也更具逻辑性和系统性。皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。故本题选D。

  7.C

  【解析】自我同一性对角色混乱(12~18岁),本阶段的发展任务是培养自我同一性,体验忠诚的实现。青少年在为解决“我是谁”的问题做心理斗争,即随着他们把参考对象从父母转向同伴,他们需要知道自己与同伴是怎样的相同,同时又与别的任何人有着独特的不同。故本题选C。

  8.C

  【解析】正常条件下,心理的发展总是遵循一定的模式,具有一定方向性和先后顺序,不可逆、不能逾越。C项说明心理发展具有阶段性。故本题选C。

  9.C

  【解析】量力性原则,又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心健康发展。题目中,老师连续讲了N遍,学生还不会,说明违背了可接受性原则。故本题选C。

  10.A

  【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论,2-7岁前运算阶段主要是直观动作思维。婷婷借助数手指进行思考说明其主要利用的是直观动作思维,因此最可能的年龄应该是2-5岁。A项正确。B、C、D三项:为干扰项。与题干不符,排除。故本题选A。

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