教师招聘：考试中易考名词汇总

教师招聘：考试中易考名词汇总

　　1.教育目的

　　是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。教育目的是教育的出发点和归宿，对教育活动有指导意义。

　　2.学制

　　学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

　　3.义务教育

　　义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。义务教育具有的三个基本特征：强制性、普遍性、免费性。

　　4.课程计划

　　课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

　　5.课程标准

　　课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。

　　6.教学原则

　　教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。

　　7.班级授课制

　　班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

　　8.复式教学

　　复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。

　　9.表象

　　表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

　　10.人格

　　人格又称个性，指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

　　11.心理评估

　　心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

　　12.学习

　　学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。

　　13.意义学习

　　意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。

　　14.先行组织者

　　先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

　　15.动机

　　动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

　　16.成就动机

　　成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。

　　17.自我效能感

　　自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

　　18.学习迁移

　　学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

　　19.变式

　　变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

　　20.学习策略

　　学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和。

　　21.思维定势

　　思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。

　　22.功能固着

　　功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。

　　23.态度

　　态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

　　24.品德

　　品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

　　25.从众

　　从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。

　　26.内化

　　内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。



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