2021-06-06 11:46:05 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:白城华图
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教师招聘考试:《教育学》单项选择模拟题
1、班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
A、班、课、室
B、师、生、课
C、师、生、时
D、班、课、时
2、强调抓住知识的主干部分,构建简明知识体系的是( )
A、结构化策略
B、问题化策略
C、方法型策略
D、综合型策略
3、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( )
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
4、最早的教学手段是( )
A、实物
B、人自身的活动
C、说教
D、标本
5、在教学环节中,备课是上好课的( )
A、先决条件
B、中心环节
C、决定因素
D、重要环节
6、( )是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
A、课外辅导
B、备课
C、上课
D、布置和批改作业
7、如果高水平学生在测验项目上能得,而低水平学生只能得低分,那么
说明下列哪科质量指标高( )
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
8、以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于( )
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
9、为了分班、分组的目的所进行的测验是( )
A、形成性测验
B、诊断性测验
C、总结性测验
D、安置性测验
10、学校进行全面素质教育的基本途径是( )
A、活动
B、教学
C、科研
D、教育
11、教科书使用的主要对象是( )
A、教师
B、学生
C、学校
D、教育主管部门
12、课程设计的第一个层次是( )
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
13、“道之所存,师之所存也”体现了教师职业的( )
A、示范者角色
B、授业解惑者角色
C、传道者角色
D、研究者角色
14、发现法的倡导者是( )
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、瓦根舍因
D、卢扎诺夫
15、班级管理的主要对象是( )
A、时间
B、学生
C、空间
D、信息
16、班级目标管理的提出者是( )
A、泰勒
B、彼得
C、德鲁克
D、里奇
17、应该学校中出现了“导生制”是在( )
A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪
D、20世纪
18、班级管理常见的几种模式( )
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
19、教师的教育素养基本上包括两个方面,一是( ),二是教育技巧。
A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质
20、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有( )
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
21、教师在社会发展中起了非常重要的作用,那么教育活动的首要推动者是( )
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影响
22、在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向( )
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
23、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着( )作用。
A、一般
B、支撑
C、辅助
D、主导
24、在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
25、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的( )。
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
26、教育活动的依据和评判标准是( )。
A、教育目的
B、课程
C、教育评价
D、教学
27、要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向( )
A、社会
B、未来
C、全体学生
D、世界发展
28、素质教育的时代特征是培养学生具有( )
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
29、美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。这是一种( )
A、内发论观点
B、外铄论观点
C、需要论观点
D、实质论观点
30、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的( )
A、自身的内在需要
B、社会环境要求
C、教育要求的内化
D、个体理想目标
31、人的身心发展的源泉和动力在于( )。
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
32、人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( )。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
33、以下教育类型中,不属于横向教育结构的是 ( )
A、初等教育
B、普通教育
C、技工教育
D、职业教育
34、进入( )以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪
D、20世纪
35、昆体良的《雄辩术原理》被称为是 ( )
A、“教育学的雏形”
B、世界上第一部专门论述教育的著作
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书
36、我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
37、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 ( )
A、教育问题
B、教育规律
C、教育目的
D、教育价值
38、制度化教育的核心标志是 ( )
A、学校的出现
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、文字的产生
39、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 ( )
A、民主性
B、阶级性
C、等级性
D、垄断性
40、在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是 ( )
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
参考答案
1、答案:D 2、答案:A 3、答案:C 4、答案:B 5、答案:A
6、答案:A 7、答案:D 8、答案:B 9、答案:D 10、答案:B
11、答案:B 12、答案:A 13、答案:C 14、答案:A 15、答案:B
16、答案:C 17、答案:C 18、答案:A 19、答案:A 20、答案:A
21、答案:C 22、答案:C 23、答案:D 24、答案:A 25、答案:B
26、答案:A 27、答案:C 28、答案:A 29、答案:B 30、答案:A
31、答案:D 32、答案:C 33、答案:A 34、答案:D 35、答案:D
36、答案:D 37、答案:A 38、答案:A 39、答案:C 40、答案:C更多资料详情咨询-W13324369361
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