国考行测备考干货：把握主体词数量，判定其正确关系

国考行测备考干货：把握主体词数量，判定其正确关系

　　在阅读理解中考查主旨概括题的题量较多，讲到其解题技巧之一是话题一致原则，也就是主体排除法。多数同学会根据文段主要论述的对象进行查找相关内容，再匹配选项论述的内容与文段本身的论述的主要内容保持一致，即为正确选项，否则可把此选项排除。部分学生依赖此解题技巧的确可以提高做题效率，但是其正确率不高。那么，知道技巧的存在以外，还应该正确理解文段中的主体有哪些，主体之间的关系是什么。因此，可以根据主体数量，判断两者的关系，接着对比选项，最终选出正确答案。

　　【例】有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是：

　　A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏教法

　　答案C【解析】第一步，分析文段。文段首句为反向援引观点，提出话题“结构游戏与老师参与之间的关系”，在此处出现了两个主体，即“结构游戏”和“老师”，那么就要通过下文的赘述分析两者的关系。第二句强调结构游戏对幼儿能力很重要，第三句由转折关联词引导文段的主旨句“要使结构游戏发挥如此作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨”。在此处，作者说明两者的关系，教师对结构游戏的重要性是必不可少的。随后用反面论证做辅证，再次强调文段重点，结构游戏需要具备优秀的教学能力的老师的参与。因此，当文段中出现两个主体或两个主体以上，应当先找准主体，然后判定二者的正确关系，是否是相互依存、相辅相成，还是“你中有我，我中有你”...... 第二步，对比选项。 C 项是对文段主旨句的同义替换，充分说明了两者之间的关系，符合作者意图。A 项“幼儿健康与结构游戏”、B 项“幼儿教师与幼儿能力”和 D 项“幼儿能力与结构游戏”，均与文段的话题不符。因此，选择 C 选项。

　　由上述例题，我们可以将文段找出两个主体，即“结构游戏”和“教师”，而其中“幼儿能力”“审美能力”是属于“结构游戏”的利处。那么如何发挥结构游戏的作用，就需要教师的参与推动。判定二者的关系后即是文章的主要内容。

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