国家公务员考试行测备考：主旨概括题的解题方法（一）

国家公务员考试行测备考：主旨概括题的解题方法（一）

　　主旨概括题的解题方法(一)

　　作者：陈春苗

　　主旨概括题是考察考生概括归纳阅读材料的中心、主旨的能力。对于主旨概括题的解答，关键是找到主旨句，然后进行同义替换和精简压缩。而主旨句的找寻可以利用关联词来锁定。因为关联词是承载句子间的逻辑关系的词语，所以我们通过抓住关联词语，分析句子之间这种逻辑关系，就可以理清句子轻重部分，从而定位主旨句。

　　一、转折关系

　　解题要点：转折之后是重点

　　【例题1】

　　作为一个拥有五千年不间断文明史的古国，我国拥有十分丰富的非物质文化

　　遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速，文化标准化以及环境条件的变化，尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。

　　对这段文字概括最准确的是( )。

　　A. 文化遗产保护工作要有新思路

　　B. 要重视现代化建设带来的新问题

　　C. 新形势下亟须加强文化遗产保护

　　D. 诸多因素威胁着文化遗产的生存状态

　　【解析】“但”，转折之后是重点，主旨句即在重点内容中锁定。但后面的内容说的是某些因素使得我们文化遗产处于一个危险的情况。同义替换，答案选择D选项。

　　二、递进关系

　　解题要点：递进之后是重点

　　【例题2】

　　时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。

　　对这段话的准确概括是( )。

　　A.历史教育的重要意义

　　B.历史教育的形式应当生活化

　　C.历史教育随时随地都可以获得

　　D.历史存在于民族的集体记忆中

　　【解析】递进关联词，不仅...还...。根据递进之后是重点，找到主旨句。“还”之后的内容是以丰富、适当的形式渗透到生活场景之中。同义替换，答案选择B。

　　三、因果关系

　　解题要点：结果后面是重点

　　【例题3】

　　一个体系中的各种制度具有战略互补性，某一项或几项制度发生变革，其他的制度要么进行相应的变化，要么就会与新制度难以配合，对新制度的实施产生阻碍。因此，制度变革本质上就应该是整体推进的，虽然在事实上可以分步进行，否则，就会存在巨大的制度运行成本。

　　下列对文意的概括最恰当的一项是( )

　　A.各种制度之间具有战略互补性

　　B.实施新制度往往有阻碍

　　C.制度变革应整体上推进，可分步实施

　　D.实施新制度运行成本巨大

　　【解析】因果关系，结果后面是重点。“因此”后面是重点，同义替换，选

　　择C选项。

　　四、必要条件关系

　　解题要点：必要条件是重点

　　【例题4】

　　我国海区的潮汐资源以福建和浙江为最多，潮汐中蕴藏着巨大的能量。潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便大量蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水力发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。然而潮汐发电对自然条件的要求比较高，只有潮汐电站建在合适的地理位置，并且出现大潮，能量集中时，从潮汐中提取能量才有可能。

　　这段文字主要说明：( )

　　A.我国潮汐资源的分布情况

　　B.我国潮汐资源的利用现状

　　C.潮汐发电的必要条件

　　D.潮汐发电需要突破的技术障碍

　　【解析】文段第一句说的是我国潮汐的分布，第二句说的是潮汐的发电原理。第三句转折，话锋一转，转折之后是重点，重点之后出现了必要条件，必要条件是重点中的重点，同义替换，答案选择C。

　　在这里，提醒广大考生，当文段出现多个逻辑关系的关联词的时候，一般情况下，最后一个关联词是重点。

　　五、并列关系

　　解题要点：没有重点，全面概况

　　前面说过的几个逻辑关系都可以通过关联词找到句子重点，而并列关系的逻辑关系没有重点，只能通过分析几个分句间的的意思，归纳共性，概括主旨。

　　【例题5】

　　雨天，车身被蒙上一层土，这层土像细砂纸般包在车身上，一旦有摩擦，就如同用砂纸来磨车漆。此外，雨中含有各种有害物质，被泥沙吸住后，酸雨就很容易腐蚀车漆。

　　此段文字的主旨是( )。

　　A.雨中的灰尘对车身会造成磨损

　　B.雨水对车漆带来危害的原因

　　C.酸雨是腐蚀车身的主要原因

　　D.保护车就一定不要让车淋雨

　　【解析】此外，前后表示并列关系。此外前的意思是，雨天车身尘土对车漆的摩擦;此外后的意思是，雨天酸雨对车漆的腐蚀。前后两句结合起来，概括后只有C选项能体现两句的共性。

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