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2021年吉林省-教师招聘考试体育学科课标与教学设计分析

2021-05-16 09:26:42 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:长岭华图

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2021年吉林省-教师招聘考试体育学科课标与教学设计分析

  一、《体育与健康课程标准》重点考点速记

  (一)课程性质:

  (1)《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

  (2)体育与健康具有以下特性:基础性、实践性、健身性、综合性

  (3)通常情况下又分为:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域,其中把后两者合并后形成了四个学习方面。

  (4)新课标的评定形式:自我评定、互相评定和教师评定。

  (5)水平划分与每周所上课时

水平 年级 每周课时 学生体质健康标准中的测试项目
水平一 1—2年级 4课时 三项:身高体重、坐位体前屈
水平二 3—4年级
3课时
四项:身高体重、50米跑、立定跳远
水平三 5—6年级 共6项:
其中身高体重、肺活量三项为必测项目
水平四 初中
水平五 高中 2课时
水平六  

  (二)课程的基本理念:

  (1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长

  (2)激发学生的运动兴趣,培养学生的体育锻炼意识和习惯

  (3)以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习。

  (4)关注地区差异和个体差异,确保每一位学生受益。

  二、教学设计

  体育教学一般工作计划包括:全年教学计划、学期教学计划(教学进度)、单项(单元)教学计划和课时计划(教案)。

  (一)教案

  (1)体育课的教案包括:教学内容、教学目标(三维目标)、重难点、环节(理清层次)、教学方法、师生活动等。

  (2)体育课的主要环节

环节 任务 具体内容
开始部分 课堂常规 整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课
准备部分 热身与导入 慢跑、徒手操、体育游戏
基本部分 课的主要内容 讲解示范、分组练习、组织竞赛
结束部分 调整放松 放松、课堂小结、收还器材、师生再见

  (3)在体育的教案中,开始部分、准备部分和结束部分以及场地器材和练习密度几乎没有大的变化,考生提前准备好即可;基本部分与教学目标及重难点的把握成了教案能拿高分与否的关键。新课标体现学生的主体性,目标的表述一般不用“使学生”、“让学生”这些显得学生比较被动的词语,尽量以学生为主体。在三维目标的表述上,华图教师事业部为广大考生准备了教案模板和目标表述模板:

  ❶知识与技能目标:学生能够了解XX知识,掌握XX动作,XX%的学生可以熟练/正确的做出XX动作。

  ❷学生通过XX活动/练习,锻炼了XX能力,提升了XX素质。

  ❸培养对XX的兴趣/热爱之情,培养吃苦耐劳的精神、团结协作的意志品质。

  模板教案

授课内容:《下压式传接棒技术》第X次课 授课对象:水平三 人数:40人
教学目标 知识与技能目标:
过程与方法目标:
情感态度价值观目标:

教学重点:在跑动中顺利完成传接棒技术

教学难点:下压动作与异侧手接棒
环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织与要求
开始部分 课堂常规:
体育委员整队,报告人数,师生问好
宣布上课
宣布本课内容及注意事项,安排见习生
整队集合

注意力集中,精神饱满。

静、齐、快
准备部分 “火车赛跑”游戏

关节活动:
扩胸运动2*8
弓步压腿2*8
宣布规则:

每队后面的同学抱住前面同学的腰,“火车”不可散,不得触碰障碍物
认真听讲,了解游戏规则


做好关节活动
游戏队形:
xxxxxxxx
xxxxxxxx 男生
ooooooo
ooooooo 女生
基本部分 原地讲解传棒人动作、接棒人动作



两人一组原地练习传接棒的技术,并角色互换




20米距离的跑动传接棒练习


分组竞赛
教师讲解示范传、接棒人动作




教师巡视指导纠错和激励表扬



教师巡视指导纠错和激励表扬


讲解练习方法和指挥比赛
学生认真听讲,掌握要领,




学生认真练习,掌握传接棒要领




学生认真听讲明白游戏规则







学生分组练习的队形
xxxxxxxx
xxxxxxxx 男生
?
ooooooo
ooooooo 女生


学生的展示
结束部分   总结、点评、布置作业 评价
归还器材
xxxxxxxx
xxxxxxxx
ooooooo
ooooooo
?
场地器材:接力棒20个,标志物8个 练习密度:35%—40%左右

  (二)单元教学计划:

  (1)体育的单元教学计划包括:单项总目标与课次目标、课次的重难点、组织与教法等,单元教学计划是教师备课和写教案的依据。

  (2)制定单项教学计划的方法和步骤:

  ①根据学期计划的目标,确定各项主要教材的总目标,再根据该项教材的难易程度和教学时数,制定出每次课的具体目标。

  ②确定教材的重点和难点,并找出每次课的重点和难点。

  ③根据本次课的教学目标与要求、重点与难点,结合学情和教学条件,选择相应的组织教法和措施。

  单元教学设计模板

单元教学目标  
课时 教学目标 教学内容 重难点 教学组织
第一课时        
第二课时        
第三课时        
第四课时        

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