事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点 知识碎片19

事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点 知识碎片19

　　【知识碎片19】

　　(一)活动主题

　　要求：1.主题清晰;2.符合学情;3.有新意，具有可操作性;4.字数要求。

　　(二)活动依据(指导思想)

　　切入点：开展此次综合活动实践课的理论依据、活动背景，此次综合活动实践课的必要性、重要性。

　　(三)活动目的(可参照教学设计的三维目标来写)

　　1.通过……;学生能够认识到……的重要性;理解……的意义……

　　2.通过……;培养了学生的……团结协作/思考问题的能力……

　　3.通过……，增进了学生对于……的情感，能够在实践中做到……

　　(四)活动过程

　　1.班内

　　2.校内

　　3.校外

　　4.活动总结

　　(五)效果预设

　　【经典题目19】

　　习 近平总书记在党的十九大报告中强调，“青年是祖国的前途，民族的希望，创新的未来。当科学家是无数中国孩子的梦想，我们要让科技工作成为富有吸引力的工作，给孩子们插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。”

　　假如你是某班班主任，请结合当地的科技资源，围绕科技创新教育这一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：

　　1.拟定活动方案的标题。

　　要求：紧扣主题，不超过25字。

　　2.说明活动方案设计的依据。

　　要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。

　　3.写出活动方案的目标、内容与过程。

　　要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。

　　4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。

　　要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。

　　【参考设计】

　　一、活动主题

　　“体验科技创新，感悟科学魅力”研学活动(小学)

　　二、设计依据

　　科技创新可以改变一个人的命运、一个企业的前途、一个国家的发展。科技创新能力是二十一世纪知识型时代和信息时代对人才培养的要求。因此，特组织开展本次研学活动，让学生感受科技的神奇，体验科技的魅力，探索科技的无穷奥秘，激发学生的科技创新意识，培养学生“爱科学、学科学、用科学”的好习惯。

　　三、活动目标、内容和过程

　　(一)活动目标

　　1.认知目标：学生能够掌握一定的科学知识，领略科技发展中的奥秘。

　　2.能力目标：通过本次活动，提高学生的创造力及动手实践能力。

　　3.情感目标：激发学生的科学创新意识，感受科技的神奇，体验科技的魅力。

　　(二)活动内容和过程

　　1.广泛宣传，知晓意义

　　教师事先在学校的宣传栏等地方张贴科技馆中部分展品的照片及有关科技小知识的问题，请学生课余时间浏览思考。该环节可以启迪学生的思维，激发学生参与活动的兴趣，知晓本次研学活动的意义。

　　2.聆听讲解，发现奥秘

　　到达科技馆后，组织学生聆听讲解员对馆内精选展品的讲解，要求学生在听讲解的过程中积极思考并做好记录，引导其发现科技展品背后的奥秘，以此丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养。

　　3.亲自体验，感受魅力

　　在带队老师及工作人员的安排下，组织学生有序体验科技馆中的一些项目，比如“与机器人对话”“骑自行车看自己全身的骨骼在动”“电动机原理”“光纤传声的声光体验”“气流投篮等”等。通过与科技展品的互动，学生能够亲自感受科技的魅力，体会科技的神奇。

　　4.观看影像，动之以情

　　带领学生来到影像馆，观看科学家们发明创造科技产品的相关视频及资料，触动学生的心灵，激发学生的探究意识，引导学生学习科学家们不怕困难、乐于钻研的精神。

　　5.发明创作，体验乐趣

　　研学旅行活动结束以后，组织学生畅谈收获，并通过举办“我是小小科学家”的比赛，让学生体会发明创造带来的乐趣，激发学生的创新意识。

　　四、预设效果与效果检验

　　(一)预设效果

　　学生掌握了一定的科学知识，有了创造发明的意识;能够在日常生活和学习中勤于思考，乐于钻研。

　　(二)效果检验

　　1.请学生根据自己的参观记录，介绍自己最喜欢的展品;

　　2.查看学生在“我是小小科学家”发明大赛中的作品。

添加柳河华图微信19969533095，领取免费学习资料。更多考试信息欢迎致电0435-7581587

以上就是【事业单位D类笔试综合应用能力个性化知识点 知识碎片19】的相关介绍，如果要了解更多热门资讯，欢迎关注吉林华图教育。