2021教师笔试语文诗歌鉴赏之表达技巧分析_和龙华图

2021教师笔试语文诗歌鉴赏之表达技巧分析_和龙华图

　　在招教考试阅读理解三大模块当中，诗歌鉴赏相对来说分数占比较低，难度也较小，但是仍然使相当一部分考生头痛不已，如以上思维导图所示，诗歌鉴赏的考察点主要分为内在鉴赏和外在鉴赏。其中内在鉴赏分为形象鉴赏、语言鉴赏和表达技巧鉴赏，本文就将着重对诗歌鉴赏的表达技巧作一探讨和梳理。

　　诗歌的表达技巧可以分为：

　　1.表达方式:

　　记叙、抒情、议论、描写。

　　2.修辞手法:

　　如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等;

　　3.表现手法:

　　如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生等。

　　其中第三部分——表现手法，在考试当中出现的频率最高，也是本文所要重点介绍的内容。

　　一、 表达方式

　　诗歌的表达方式主要可以分为记叙、抒情、议论、描写，和现代文阅读的表达法师相似，有很多考生反映表达方式和表现手法分不清楚，常常容易混淆。其实表达方式考察的频率并不是很多，所以考生大可放心，考查方式了解即可。在表达方式当中考察次数比较多的就是描写和抒情。

　　描写主要可以分为白描、工笔、渲染、衬托、细节描写、虚实结合、动静结合。考生对白描和工笔比较陌生。白描主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。而工笔原是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘人、物。文学作品中指用工整细密的笔法来描绘人、物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人、物外貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”就是工笔的典型代表，这首诗虽然简短，但是却描写了鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。

　　抒情可以分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、借物抒情、情景交融等，抒情是表较常见的表达方式，在这里就不再详细介绍。

　　二、 修辞手法

　　在诗歌鉴赏当中，修辞手法也经常出现，主要有比喻、夸张、借代、比拟、设问、反问等，修辞手法在语文基础知识当中已经详细介绍，再此就不再赘述。

　　三、 表现手法

　　表现手法是诗歌鉴赏当中常考的知识点，主要可以分为想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、用典、虚实相生等。

　　象征

　　象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如：

　　“牡丹”象征富贵;

　　“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强;

　　“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;

　　“莲”象征出淤泥而不染的品格;

　　“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。

　　具体到个诗当中：

　　石灰吟

　　于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”

　　诗人运用象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的在写人的志趣情操，这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

　　象征手法的作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;其次是可以使诗句含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意;再次用物象征人的品德节操。考生在答题当中，可借鉴这三种答题方式，联系具体的诗境，可以回答的
 

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