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2022国考申论热点:“数字课堂”不该“夹带私货”

2021-05-03 14:17:36 国家公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:吉林华图

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2022国考申论热点:“数字课堂”不该“夹带私货”

  【热点背景】

  近日,安徽蚌埠市有家长反映,五河县育英中学要求每个学生花5800元买平板电脑,说布置作业和学习要用。经查,群众反映情况属实,五河县政府依据《义务教育法》等法规,责令育英中学立即停止违规收取学生平板电脑费用行为,清退全部已收费用;决定给予校长李良留党察看一年的处分,责令校董事会限期解聘李良的校长职务。

  【观点参考】

  要求学生必须购买平板,并且还指定了厂家、品牌,甚至颇为贴心地“代为集中采购”。诸般操作,用心良苦,用意不言自明。近年来,乘着“数字教育”的东风,各路设备厂商、软件公司,投入巨大的人力、物力,在下沉市场跑马圈地。其对校园之深度渗透,对学校管理层之定点“公关”,堪称无往而不利。搞定一个校长,就相当于新增了一校学生之销量。这其中,利益有多大,水就有多深。

  太阳底下没有新鲜事,雷同的剧情,在不同地方密集上演,其背后显然是存在必然性联系的。一方面,是教育教学“方法论”升级的大势所趋;另一方面,则是设备厂商“开拓市场”的无孔不入。两者一拍即合,一场赤裸裸的利益合谋就此上演。很多时候,校方滥用自身自主管理权,胁迫学生和家长就范掏钱,这近乎于是堂而皇之巧取豪夺了。

  无论是什么原因,如此“巧立名目”地强买强卖,学校都足可以用“吃相难看”来形容,这不仅有违教育本分,败坏社会风气,还会给很多家庭带来不必要的经济负担,对学生的身心健康也会带来负面影响。

  电子产品应该根据实际情况科学使用,不能过多依赖这种衍生的辅助工具。人工智能,现代教育技术不等同于教育现代化。教育信息化并不是通过电子化来替代纸质的东西,培养老师引导学生思考和创造的能力才是教育信息化的根本。

  @央视:勿以教育信息化为名牟利。以推进教改为名,要求所有学生购买平板电脑,或者虽然声称学生可自愿选择是否购买平板电脑,但却按是否购买平板分班,这类事件最近频繁发生。其原因是,有的学校错误地理解教育信息化,加之资本介入,推进教育信息化的背后存在利益链。要遏制这类事件发生,需要教育部门和学校正确理解信息化,不要以“教育信息化”为名,把学生作为牟利的工具。

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