教资面试结构化7大类模板！直接套用！

教资面试结构化7大类模板！直接套用！

　　距离教招考试还剩23天，大家的备考时间越来越少了!教招结束后的面试也不可掉以轻心哟，面试中的结构化问答，题目太多?答案背不完?

　　其实，结构化的备考并不是要大家去背不同的题目答案，结构化题目一共有7类，知识面大内容杂，想要在短时间内条理清晰地回答也不是容易事，这就要求我们掌握各个类型题目的答题思路。

　　今天，小编给大家总结好了结构化答题的思路和通用套句!

　　以备大家快速考前突击!

　　1.突发情况类题目

　　题目特点及分类

　　特点：突然发生，课上、活动中，正在......

　　侧重：立即解决

　　这种题目就是考作为教师所需要的教育机智。考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?

　　最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。

　　保证了上述的基本情况，具体的细节自己加以表述就可以了。

　　【例题】

　　你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办?

　　1.分析情况

　　学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

　　2.确定任务

　　首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。

　　3.解决问题

　　为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。

　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

　　4.自我提高

　　为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

　　万能套句

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　　1.点题套句

　　(1)课堂突发

　　......问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理：

　　(2)课外突发

　　......问题，会对......带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理：

　　2.析题套句

　　(1)保持冷静，积极应对：

　　遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。

　　(2)处理当前情况：

　　分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是......,那么我会......

　　逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先......

　　(3)长远解决问题：

　　事后/课后，我会进行自我反思，在以后的......过程中，注意......问题，避免类似事情再发生/成功解决......问题。

　　在班级组织一次班会，谈论......话题，引导大家对......的意义进行讨论和反思，号召大家......，不断进步。

　　3.总结套句

　　面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决;另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。

　　2.职业认知类题目

　　考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。

　　真题示例

　　1.你最喜欢的一本书是什么?

　　2.你最喜欢的电视节目是什么?

　　3.你的座右铭是什么?

　　4.你喜欢的教育家是谁?

　　5.在教师岗位上，你有哪些优缺点?

　　6.你认为优秀老师应该具备哪些特点?

　　【解题思路】

　　这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。

　　1.我想

　　老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。

　　2.我能

　　你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。

　　有没有经历过支教。

　　有没有做过家教。

　　在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力。

　　比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。

　　万能套句

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　　(一)是什么?——单一答案

　　1.点题套句

　　我最喜欢的书/电视节目/教育家/座右铭是......，这本书/电视节目/教育家是......类型，强调了/介绍了......内容。通过阅读/观看/学习，让我收获颇丰。

　　2.析题套句

　　(1)首先，这本书/电视节目/教育家/座右铭让我对......有了直观的认识。

　　(2)其次，这本书/电视节目/教育家/座右铭提升了我的......能力/收获了.....的知识。

　　(3)最后，这本书/电视节目/教育家/座右铭激发了我......的情感/帮助我树立了......的理念。

　　3.总结套句

　　总之，这个电视节目/本书/教育家/座右铭让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将这些认识充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。

　　3.教育教学类题目

　　题目特点及分类

　　特点：教学遇到的各类问题

　　侧重：帮助学生解决问题

　　分类：

　　学习问题

　　品行问题

　　个性问题

　　这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。需要体现老师关注的持续性，以及解决问题的多样化思路。

　　【例题】

　　1.对于学生偏科，你怎么办?

　　2.班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

　　【解题思路】

　　1.解释、表态

　　一两句即可，态度都一样，没有考生会说放弃学生。

　　例如👉班主任必须要尽可能地兼顾到班级每个学生，关注到每个学生的学习状况和成长状况。因此，面对题目中出现的问题，我肯定会加以重视，并积极帮助学生解决问题。

　　2.预设原因

　　重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。

　　例如：

　　👉小明平时学习很认真，但考试不理想，你怎么看?

　　分析原因：

　　①学生自己的原因：努力方向或方式出现了偏差，还有可能是自身面对考试的抗压能力较差

　　②教师自身原因：作为教师我们平时在布置课后作业的时候，有没有从学情出发，作业是否超出了学生的承受能力

　　③深层原因：当前应试教育的思维依然存在在教育界中，将考试成绩作为判断学生好坏的标准，这就在一定程度上导致日常教学与考试制度无法无缝衔接，促使学生失去学习兴趣。

　　3.提出对策

　　根据预设的原因提出对策，作为老师，我们需要帮助他进行失败正确归因，要找到自己得到结果不理想的原因，实现对症下药。获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——W13324369361

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