2021年事业单位职测常识模块:如何巧设特值_长春华图

2021年事业单位职测常识模块:如何巧设特值_长春华图

　　相信经过系统学习或者借助各类方式去备考的考生，在针对特定类题型(含有任意字眼或者存在M=A×B关系，对应的量没有相关实际量的描述)时，有了利用特值思想去解题的思维，然而在真正做题的时候会有一个小疑问，就是到底该设谁特值，设为多少能够真正的帮助我们去解题，针对该类问题在此给大家做一个简单的梳理，分享一下如何去巧设特值。

　　一、方法概述

　　所谓巧设特值就是针对不同的条件描述选择一种最佳的设特值方法从而帮助更好的去利用特值法解题。

　　二、一般步骤

　　通过定义分析可知，巧设特值的一般步骤为：分析梳理条件描述，确定设特值的方式—设谁设为多少。

　　据目前梳理统计，常规设特值的题目常见描述主要分为以下几类(以基本公式M=A×B进行梳理)：1、所给条件为并列关系，且已知A1、A2求A;2、所给条件为并列关系，且已知B1：B2=a：b，求A;3、所给条件有对比关系，涉及到的未知量较多。

　　例1：某部门买来一批劳保用品，平均分配，每人可分得6份，如果只分给男同志，每人可分10份，请问，如果只分给女同志，每人可分得多少份?

　　解析：所求为平均数问题，基本列示为：女同志平均值=劳保用品总数/女员工数，为除法关系，但是劳保用品总数及女员工数均无相关实际量的描述，可以设特值。

　　在整个题干中的描述，只涉及到三个分配关系(整体分配、男职工分配、女职工分配)，所给条件为并列关系，且所涉及的基本关系就只有劳保用品总数=平均值×员工数，则我们可以将分析进行以下呈现：

　　劳保用品总数(M)=平均值(A)×员工数(B)

　　所有员工： 6(A1)

　　男员工： 10(A2)

　　女员工： ?

　　梳理可得为第一种式型。

　　例2：某部门买来一批劳保用品进行分配，男女同志人数比为3:2，如果只分给男同志，每人可分10份，请问，如果只分给女同志，每人可分得多少份?

　　解析：分析题干可知，与上道题基本一致，所求为平均数问题，为除法关系，对应量未知，可以设特值，且所涉及到的分配关系(男职工分配、女职工分配)为并列关系，只涉及到一个基本关系劳保用品总数=平均值×员工数，则根据条件可进行一下呈现(B1：B2=3:2)：

　　劳保用品总数(M)=平均值(A)×员工数(B)

　　男员工： 10

　　女员工： ?

　　梳理可得为第二种式型。

　　例3：2001年，某公司所销售的计算机台数比上一年度上升了20%，而每台的价格比上年度下降了20%。如果2000年该公司的计算机销售额为3000万元，那么2001年的计算机销售额大约为多少?

　　解析：所求为销售额问题，基本列示为：2001年销售额=2001年单价×销量，为乘法关系，但是单价与及销量均无相关实际量的描述，可以设特值。

　　在整个题干中的描述，涉及到2000年与2001年两个年份，而且两个年份间的单价与销量都有一定的对比关系，虽涉及的基本关系就只有总销售额=单价×销量，但我们梳理会发现所涉及到的未知量较多(A1、A2、B1、B2)，且A1与A2、B1与B2之间有联系：

　　总销售额(M)=单价(A)×销量(B)

　　2000： 3000 (A1) (B1)

　　2001： (A2) (B2)

　　上升20% 下降20%

　　梳理可得为第三种式型。

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