2021-04-27 08:42:22 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：洮南华图
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吉林教师资格证笔试幼儿科二《指南》解读：健康领域中所包含的子领域
《指南》在健康领域中，按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为“身心状况”“动作发展”以及“生活习惯与生活能力”三个子领域。在每个子领域下，包含着若干个幼儿学习与发展的目标(见表1)。
表1 健康领域学习与发展目标
| 领域 | 子领域 | 目标 |
| 健康 | 身心状况 | 1.具有健康的体态 |
| 2.情绪安定愉快 | ||
| 3.具有一定的适应能力 | ||
| 动作发展 | 1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 | |
| 2.具有一定的力量和耐力 | ||
| 3.手的动作灵活协调 | ||
| 生活习惯与生活能力 | 1.具有良好的生活与卫生习惯 | |
| 2.具有基本的生活自理能力 | ||
| 3.具备基本的安全知识和自我保护能力 |
“身心状况”子领域首先表明幼儿在健康领域的学习与发展应包括身体和心理两大方面，这是正确的健康观念的重要体现。这一子领域围绕幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段身心发展的主要目标，集中体现了对于幼儿在身体形态、机能和心理发展方面的基本要求。
幼儿动作的发展是身体机能发展状况的重要表现，并与幼儿心理的发展具有内在的关联。不仅如此，幼儿动作的发展还是适应社会生活必备的基本能力。幼儿阶段是动作发展的重要时期。“动作发展”子领域中包括了幼儿大肌肉动作和小肌肉动作的学习与发展目标。
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