2021吉林教师招聘：第三周教综模拟题12

2021吉林教师招聘：第三周教综模拟题12

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。

　　A.社会本位论 B.个人本位论

　　C.无目的论 D.生活本位论

　　2.下面( )不属于社会本位价值取向的教育目的。

　　A.教育在于使年轻一代系统地社会化

　　B.教育就是灵魂的转向

　　C.国民教育制度只有一个目标，就是造就公民

　　D.教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善之外，不能有别的目的

　　3.心有所属体现的教育目的属于( )教育目的

　　A.功能性 B.价值性

　　C.本位性 D.社会性

　　4.主张“教育无目的论”的代表人物是( )。

　　A.罗杰斯 B.杜威

　　C.卢梭 D.洛克

　　5.下列选项中不属于个人本位论的代表人物的是()。

　　A.卢梭 B.孔德

　　C.帕克 D马斯洛

　　6.以下是斯宾塞第一次明确的教育思想是( )。

　　A.教育预备说 B.教育谋生说

　　C.教育促进说 D.教育成长说

　　7.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。

　　A.教育准备生活说 B.教育适应生活说

　　C.教育超越生活说 D.教育改造生活说

　　8.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不适当的社会制度中养成的。因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市。要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。这体现了卢梭在教育目的的价值取向上坚持()。

　　A.环境本位论 B.个人本位论

　　C.生活本位论 D.社会本位论

　　9.1986年《中华人民共和国义务教育法》首次把( )纳入教育目的。

　　A.提高全民族素质 B.提高教育质量

　　C.全面发展 D.科学精神

　　10.在我国，首次使用“素质教育”一词的文献是( )。

　　A.《把教育工作认真的抓起来》(邓小平1985)

　　B.《努力提高基础教育的质量》(柳斌1987)

　　C.《中国教育改革和发展纲要》(中共中央1993)

　　D.《面向21世纪教育振兴计划》(教育部1994)

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】荀子提出“性恶论”强调人的发展来自于外在力量，按照社会要求教化人们，因此是社会本位论。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。“教育就是灵魂的转向”是柏拉图的观点，但是并没有强调社会，因此不属于社会本位价值取向的教育目的。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】价值性教育目的指，心有所属，即如何看社会、人生的问题，表现为价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】主张“教育无目的论”的代表人物是杜威，现代教育学的代言人，新三中心的提出者。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】个人本位论代表人物有：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、奈勒、萨特等。孔德属于社会本位论的代表人物。ACD属于个人本位的代表人物。故本题选B

　　6.A

　　【解析】斯宾塞是英国著名实证主义者，他反对思辨，提出教育的任务是为了未来完满生活做准备。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】题干观点是杜威所主张的教育即生活，教育即生长，是教育适应生活说。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。其具体观点是：(1)教育目的不是根据社会需要制定的，而是根据个人发展需要制定的;(2)一个人应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育;(3)教育的个人价值高于社会价值，个人决定社会，而不是社会决定个人;(4)人生来就有健全的本性和本能，教育目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展。题干中卢梭主张要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，在教育中保护儿童善良的天性，强调的是个人价值，故本题选B。

　　9.A

　　【解析】1986年《中华人民共和国义务教育法》首次把提高全民族素质纳入教育目的。故本题选A。

　　10.C

　　【解析】1993年，《中国教育改革和发展纲要》明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”故本题选C。

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