2015年国考资格证教育教学每日一练 10.22

2015年国考资格证教育教学每日一练 10.22

　　1.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫 作()。

　　A.道德 B.品德 C.人格 D.个性

　　2.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的 心理学家是()。

　　A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳

　　3.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。

　　A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度

　　4.通过综合归纳获得意义的学习称为( )。

　　A.上位学习 B.同位学习 C.下位学习 D.并列结合学习

　　5.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于( )。

　　A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型

　　6.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度 的评价方式称为()。

　　A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价

　　7. 目前进行的新课程改革是我国第( )次课程改革。

　　A.六 B.七 C.八 D.

　　简答题

　　8.制定小学教育目的的依据是什么?

　　9.如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式?

　　10.联系实际，简述如何培养学生的创造性

　　答案解析

　　1.B【解析】品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有 评价意义的特性。

　　2.A【解析】 罗杰斯是人本主义心理学家， 他最早提出学习过程应始终以人为本， 必须 尊重学习者的意愿、情感、需要等的学习观。

　　3.C 【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。

　　4.A 【解析】上位学习是通过综合归纳获得意义的学习， 而下位学习是通过演绎获得意 义的学习。

　　5.D 【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的 依据。

　　6.C 【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准， 来评价学生对与教学密切联系的具 体知识和技能的掌握程度的评价方式。

　　7.C 【解析】 新中国成立后的60多年来，除了几次重大的学制调整外，基础教育课程 领域进行了八次较大规模的改革。 1999年正式启动的基础教育课程改革， 简称“ 新课改”，即我国第八次课程改革。

　　二、简答题

　　8.【 答案要点】

　　( 1)特定的社会政治、经济和文化背景;

　　( 2)少年儿童身心发展的规律;

　　( 3)人们的教育理想。

　　9.【答案要点】

　　( 1)三结合教育的内涵：三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相 结合的教育， 要发挥各自的优势， 相互补充协调、 形成合力， 对学生共同进行全方位的教育。

　　( 2)三结合教育合力的意义：

　　①有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。

　　②有利于保证整个教育在方向上的高度一致。

　　③有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。 学校教育、家庭教育、社会教育有着各自的特点和优势，它们之间不能够互相替代，只 有将这三个方面结合起来，取长补短，才能取得最佳的教育效果。

　　( 3)三结合教育的基本形式：互相访问;通讯联系;家长会和家长学校;教育讲座。

　　10.【 答案要点】

　　( 1)创设有利于创造性产生的环境;

　　( 2)注重创造性个性的塑造;

　　1.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫 作()。

　　A.道德 B.品德 C.人格 D.个性

　　2.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的 心理学家是()。

　　A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳

　　3.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。

　　A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度

　　4.通过综合归纳获得意义的学习称为( )。

　　A.上位学习 B.同位学习 C.下位学习 D.并列结合学习

　　5.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于( )。

　　A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型

　　6.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度 的评价方式称为()。

　　A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价

　　7. 目前进行的新课程改革是我国第( )次课程改革。

　　A.六 B.七 C.八 D.

　　简答题

　　8.制定小学教育目的的依据是什么?

　　9.如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式?

　　10.联系实际，简述如何培养学生的创造性

　　答案解析

　　1.B【解析】品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有 评价意义的特性。

　　2.A【解析】 罗杰斯是人本主义心理学家， 他最早提出学习过程应始终以人为本， 必须 尊重学习者的意愿、情感、需要等的学习观。

　　3.C 【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。

　　4.A 【解析】上位学习是通过综合归纳获得意义的学习， 而下位学习是通过演绎获得意 义的学习。

　　5.D 【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的 依据。

　　6.C 【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准， 来评价学生对与教学密切联系的具 体知识和技能的掌握程度的评价方式。

　　7.C 【解析】 新中国成立后的60多年来，除了几次重大的学制调整外，基础教育课程 领域进行了八次较大规模的改革。 1999年正式启动的基础教育课程改革， 简称“ 新课改”，即我国第八次课程改革。

　　二、简答题

　　8.【 答案要点】

　　( 1)特定的社会政治、经济和文化背景;

　　( 2)少年儿童身心发展的规律;

　　( 3)人们的教育理想。

　　9.【答案要点】

　　( 1)三结合教育的内涵：三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相 结合的教育， 要发挥各自的优势， 相互补充协调、 形成合力， 对学生共同进行全方位的教育。

　　( 2)三结合教育合力的意义：

　　①有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。

　　②有利于保证整个教育在方向上的高度一致。

　　③有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。 学校教育、家庭教育、社会教育有着各自的特点和优势，它们之间不能够互相替代，只 有将这三个方面结合起来，取长补短，才能取得最佳的教育效果。

　　( 3)三结合教育的基本形式：互相访问;通讯联系;家长会和家长学校;教育讲座。

　　10.【 答案要点】

　　( 1)创设有利于创造性产生的环境;

　　( 2)注重创造性个性的塑造;获取更多资料详情咨询-W13324369361

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