2021年吉林省公务员面试:好好说话 你就赢了 和龙华图

2021年吉林省公务员面试:好好说话 你就赢了 和龙华图

　　面试其实没大家想得那么复杂，有的大宝贝觉得自己没那么高端的爱好，非把自己包装成一个每天看新闻的政治青年，一开口让你讲几个政治看法，就暴露了，反而挫伤了自己，其实没那个必要。该什么爱好就什么爱好，只是需要一丢丢的包装。

　　譬如，逛街是女孩子都喜欢的，但是要怎么包装呢?爱逛街，首先证明你爱打扮自己，想要以良好的形象示人，只有自己有自信了，才会有一个好心情，才会更好的投入工作当中。其次，逛街一般都会约上一两个好朋友，那也是增进朋友同事之前感情的一种途径，同样也可以宣泄出自己的负能量，瞬间回到能量满满的状态。再次，逛街需要拎包需要走很多路，那也起到了锻炼身体的作用，只有身体好才能有阳光的心态来抵御负能量的侵袭。最后，买东西要花钱，一方面锻炼我们的口舌去砍价，另一方面也让我们更有动力更上进的去挣钱!

　　你看，通过包装，最简单的逛街行为都可以变得这么合理化，大宝贝们是不是又更爱逛街了呢～

　　所以其实面试要加上自己优秀的性格因素，会更真实，更打动考官。下面我来举几个学员的例子。

　　案例1.一个普通学员的感受：

　　吴孟霖老师授课生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，讲解知识点时深入浅出，能调动学员思考的积极性，积极与学员进行互动交流，鼓励学员大胆回答问题，针对学员的回答内容进行补充完善，拓宽学员的思路，往往能通过几道题目帮助学员掌握对该类题目的解题思路，达到以点带面的效果，有效提升了课堂效果。课后布置的作业具有针对性，引导学员积累、掌握名人故事，并要求运用自己的语言进行介绍，提升学员对名人故事的掌握，为以后面试答题举例提供帮助。

　　在学员小组答题过程中，她能积极参与到小组答题中，耐心倾听学员的回答，每道题在小组讨论完后能针对小组讨论进行总结，能发现学员答题时的闪光点，帮助学员概括归纳，完善答题要点，促进小组全体学员整体快速进步。

　　在整个培训过程中，她会记录学员的优点和缺点，通过一对一交流的方式，在肯定学员优点的同时，也会帮助学员如何针对自己的缺点进行改善。同时她能充分肯定学员的答题思路，鼓励学员在理解每类题目答题要点的过程中不拘泥于答题要点，主动思考，自己总结完善并形成一套适合自己的答题方法。

　　她乐观开朗，平易近人，是与学生打成一片的好朋友，赢得了全体学员的好评。

　　案例2.一个逗比学生的感受：

　　参加过公考的都明白，进入面试环节前，大多数都会报一个面试培训班。我也不例外，选择了公考上市大公司华图。就这样在面试班十天时间我从吴孟霖老师的学生变成了她的“班主任”。

　　原因嘛，且听到娓娓道来。初次见面，吴老师给人的印象是严肃且高冷。几天培训下来我才知道不能被她高冷的外表所欺骗。首先，吴老师经验丰富，对各省考情熟悉，并且带过很多学生，自然遇到的优秀学生和奇葩学生也比较多，上课的时候能结合之前的案例给我们分析考点，而且案例都是她带过的学生，很有针对性，总能以幽默的方式把大家的积极性给调动起来。其次，吴老师性格活泼能和我们打成一片，公务员培训面对的都是成年人，用刻板的授课方式自然是不适合我们，经常会和我们聊天了解我们害怕的题型以及培训期间的心理变化。例如，刚开始老师就看出来我比较害羞，害怕一个人面对考官回答问题，而且声音很小，可能是我普通话不太标准吧。吴老师发现后每次主动上台答题环节就疯狂暗示我勇敢的走上讲台，几次下来我的自信心也有了。这就要说到为什么我反而会成为她的“班主任”，一次情景模拟题，我的角色就是班主任，因为我做过课下辅导班班主任，那次气场十足，入戏太深，引得同学哈哈大笑，从此我在班里别人都叫我“班主任”，吴老师也跟大家一样喊我班主任。这也是最后我要说的，吴老师上课给我最大的感受就是能帮助每位考生找到自己的优点，答完那次班主任情景模拟题之后吴老师发现原来我还是戏精，在讲故事方面有优势，后来指导我答题的时候要发挥自己戏精的优点，听了老师的话，我准备了很多小故事，最后在感冒发烧的情况下也是依靠引入故事拿下80+分数成功上岸。

　　至今还是很怀念吴老师以及相处了十天的面试三班的小伙伴。喜欢吴老师的幽默授课方式以及丰富的教学经验，直到现在还是会和吴老师经常联系，在工作中遇到问题也会请教她，亦师亦友。

　　案例3.一个文艺学生的感受：

　　有机会能在课堂上提升自己，其实结果怎样都很值得。我记得第一次站上台介绍自己时，紧张得声音颤抖，也记得因答题频繁卡顿而面红耳赤的尴尬场面。人在最紧张的时候最能展现出真实的自己，没错，那个人就是我，一个因为一点失败就退缩不前的男生。

　　“但你很优秀，只是不自信”。

　　我很优秀吗?这个问题我没法回答，但我能在答题流畅时看到老师的嘴角上扬，也能在切中题干时看到老师的点头示意。

　　我不自信吗?没错，我的确不自信，但我却看得到当我卡顿得面红耳赤时老师鼓励的眼神，看得到当我站在讲台阐述一个观点时老师关怀的眼神，那种眼神能把你从边缘拖回正轨，暖暖的，软软的。

　　潜移默化的，我能从老师的眼中发现自己散发的光芒，也能看到自己闪耀着理想热情的另一面。

　　于是，我愿意把自我表现出来，我还会紧张，但我不再胆怯。我将我珍藏的小说分享出来，我跟老师说，我愿成为加思·斯坦笔下的恩佐，在雨中一直等待，等待那个在逆境中陪我，等待那个帮我表现自我的可爱朋友。

　　在我成功上岸后，那个朋友告诉我，她一直相信那句“有备而来的人永远不怕没机会”，而且也知道“乖孩子都会有幸运陪伴的”。

　　我乖吗?这个我可不敢自认，但我知道我是幸运的，幸运的是能毕业就找到工作，幸运的是能在考研失败后重新面对自我，而最幸运的是，我在雨中等到了你。

　　“谢谢你为我撑伞，我是恩佐”。

　　写在最后：认真看完三组感受的同学，应该要么被逗比感染，要么被文艺的气息所吸引吧?在考场上面答题依然如此，平淡的不太会让人记得住。你必须要时刻散发人格魅力才能被pick。
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