2021年白城教师资格面试考试结构化试题及解析（二）

2021年白城教师资格面试考试结构化试题及解析（二）

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　　1、有同学在课外活动上说“什么课外活动，太没意思了，不上了!”你如果是班主任你怎么处理?

　　【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　在课堂教学之外，有组织的安排课外活动，学生可以扩大知识面扩看眼界。参加课外活动要遵循学生的兴趣爱好和个人选择。 如果遇到学生当面说不愿意参加的情况，我不会急躁，而是会心平气和的看待这个问题，寻求与学生之间的沟通。

　　首先，在组织课外活动的过程中，发现有学生不愿意参加，我会第一时间控制班级其他愿意参加活动的学生的情绪，安排他们继续参加活动，紧接着我会去向那位不愿意参加活动的学生沟通，了解学生的意愿，了解是个别学生不愿意参加还是多数学生都不愿意参加。如果是多数学生都不愿意参加，我会询问他们的意愿，找到一个折衷的方法让他们参与到活动当中来。

　　如果只是这名学生不愿意参加活动，我也会询问他不愿意参加的原因，从而了解学生的真实想法，并且表扬学生勇于说出自己的看法与见解，同时会提醒学生注意发言的场合与方式。让他能够理解活动是以集体为主，每个人都是班集体的一份子，让他融入到班级活动之中。

　　事后，我会对这件事进行及时的反思，寻找自己的不足并且向有经验的老师寻求意见，及时加强自己的能力。相信通过这些措施，未来我一定能够在组织课外活动方面满足学生的需要。

　　2、你发现考场有同学作弊，你怎么处理?

　　【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　如果我发现考场有学生作弊，我会重视这件事，并制止他的行为。

　　首先我会告诉该学生此次考试成绩无效，并和他沟通，了解他 作弊的原因。如果是希望获得好成绩，我会召开班会宣传诚信考试的重要性，帮助他树立正确的竞争观和考试观，让他理解通过作弊换来的成绩终究是无效的，不利于他长远的发展。如果是考试难度过大，他担心考不好回家受到责罚，而选择作弊，我会深刻反思自身，是不是考题设置的不合理，没有充分考虑到学生的知识水平，我会多和学生沟通，增进对学生的了解，采用适合他们的考试方式。如果是监考过程疏于管理，给了他可乘之机，在今后的考试中我会强调考场纪律，严肃考纪，打造一个健康严格的考试环境。

　　其次，我会将相关情况告知给家长，并召开家长会，会上强调诚信教育的重要性，加强家校合作，请家长配合老师的工作，日后多关注学生的学习行为，有问题能够及时处理。我也会跟进他之后考试中的表现，确保这个现象不会出现。

　　总之，我相信沟通学校、家长和学生之间的互相配合，该学生不会再有作弊的行为。

　　3、王老师在课堂上经常说与课堂无关的笑话段子，逗得学生哈哈大笑，对此你怎么看?

　　【答题思路】本题为综合分析现象类题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

　　【参考答案】

　　互联网背景下，网络生活深深影响了90后、95后、00后们的生活，他们早已潜移默化地接受了网络中娱乐的方式和内容，尤其是“段子”则广受追捧，其影响乃至延伸进学校和学习的课堂。“段子课堂”逐渐走红，很多老师为了提高学生学习兴趣会在课堂中说一些段子，老师的初衷是好的，但是“段子”应当与课堂内容相联系，否则就会把课堂变成了娱乐天地。

　　“段子式”课堂的出现，既是顺应潮流也是另辟蹊径。一方面，传统课堂形式已引起很多学生的审美疲劳;另一方面，科学技术和学生观念的更新，需要更多教学形式的革新，如果没有相应的新兴课堂模式出现，教育的效果无疑也会大打折扣。在这种趋势下，“段子式”课堂应运而生。若深究其课堂形式，其实跟一些传统课堂并无二致，只是个别老师运用自身幽默语言和娱乐精神结合后的产物。但是就目前的情况来看，这种课堂的形式还存在诸多细节缺失，有“笑果”不一定有效果，我认为讲段子要具备三要素：第一，要机智，要能够做出快速的反应;第二，要学生能get到笑点;第三，也是最重要的一点就是要与学生的课堂情境相结合，寓教于乐。

　　总之，我们乐于看到更多“段子课堂”的涌现，也更愿意看到新兴课堂能够和传统课堂相辅相成，最大化的发挥课堂教育的魅力。但是也要注意合理运用，基于教学内容，激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，积极的学，让我们的课堂焕发生命的活力。

　　4、你的班级秩序井然，但是教务组长说你的课堂气氛太过严肃，你怎么办?

　　【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

　　【参考答案】

　　首先，发生这样的事情，我会调整好情绪。在工作中，受到领导的批评是难免的，关键

　　是正确认识到问题，进行换位思考，体谅领导的苦心，不能有抵触情绪，更不能因此影响了教学工作的正常开展。

　　其次，我会找一个适当的时间和场合，主动向向教务组长道歉，承认自己的错误，并认真反思自身行为带来的消极影响。比如，我的班级过于秩序井然可能会束缚学生的创造力和想象力的发展。

　　同时，我还会反思是否领导对我有什么误会，比如，领导只看到我的课堂气氛严肃，并没有看到我课堂秩序井然，如果是这样，我平时主动多和教务组长进行沟通交流，化解误会，同时也让教务组长对我有更多的了解，表明自己积极的工作态度，谈一谈自己的工作计划和好的想法，争取教务组长的理解。

　　俗话说，“严是爱、松是害”。有些人常把领导的批评看作是“跟自己过不去”，有的

　　甚至认为，“不批评自己的领导是好领导”。其实不然，大体说来敢于批评下属的，大多是

　　事业心强，要求严格的领导。因此，我会将领导的批判作为对自己的鞭策，调整自己的教学方式，避免这样的情况再次发生。

　　5、陈老师是一名新老师，在参加完公开课讲课后，被其他老师用尖锐的语言批评其不足之处，如果你是陈老师，你会怎么做?

　　【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

　　【参考答案】

　　新老师由于刚刚走上工作岗位，教学经验不足，在教育教学过程中出现这种现象是能够理解的，教师应该认真看待这一问题，做好应对。

　　由于新老师刚踏入行业不久，虽然有相应专业知识，但是在教学技能和与学生沟通方面还需要积累。另外，因为授课理念的不同，每个老师对于知识有自己不同的见解，出现这种情况也是可以理解的。

　　如果我是陈老师，首先我会保持冷静，虚心的接受有经验的老师的意见。其次，如果其他的老师言辞过于尖锐，我会在公开课结束之后作适当的了解。是否是因为其他的老师对我有什么误解，或者是我有什么做的不好的或者不对的地方，请他们指出来，以便我在日后的工作中能够进行改进。

　　在以后的工作中，我会进一步确定知识点讲解范围，在以后的教学中及时补差补缺，强化自己对于知识点的理解和运用。跟老教师多请教，争取合理运用教学技能，改善课堂教学水平，根据学情和教学范围确定好教学方法和教学重难点。最后，在课堂上关注每一个学生，在工作中多学习请教，并且做到因材施教，课后多跟学生沟通，及时答疑解惑。争取早日成为一名优秀的人民教师。

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