2021年吉林教师招聘考试教综模拟题及解析十三

2021年吉林教师招聘考试教综模拟题及解析十三

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　　一、多项选择题(每小题有两个或两个以上的正确答案)

　　1.在教学过程中，培养学生想象力的途径有( )。

　　A.引导学生学会观察，丰富学生的表象储备

　　B.引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验，发展学生的空间想象力

　　C.结合学科教学，有目的的训练学生的想象力

　　D.引导学生进行积极幻想

　　2.下列不属于再造想象的是( )。

　　A.通过阅读毛泽东的诗词《沁园春•雪》头脑中出现北国风光的情景

　　B.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象

　　C.毛泽东创作诗词《沁园春•雪》

　　D.我们想象未来世界的样子

　　3.注意作为一种复杂的心理现象，主要具有( )三种功能。

　　A.转移功能 B.选择功能

　　C.保持功能 D.调节和监督功能

　　4.以下反映注意力分配的是( )。

　　A.边听讲边做笔记 B.跑步完学习

　　C.自拉自唱 D.若有所闻

　　5.人的表情可以分为( )。

　　A.面部表情 B.身段表情

　　C.语调表情 D.动作姿态

　　6.比较而言，情感不同于情绪的特性在于( )。

　　A.情境性 B.稳定性

　　C.长期性 D.体验性

　　7.对学生情绪调节的指导有( )。

　　A.教会学生形成适宜的情绪状态

　　B.丰富学生的情绪体验，引导学生正确看待问题

　　C.教会学生情绪调节的方法

　　D.通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力

　　8.下列关于意志与认知情绪过程关系表述正确的是( )。

　　A.认知过程是意志产生的前提和基础

　　B.意志对认知具有反作用

　　C.情感既可以成为意志行为的动力又可以成为阻力

　　D.胜不骄，败不馁表明意志服从于情感

　　9.动机源于需要，需要层次理论认为人的基本需要有七种，其中属于成长需要的是( )。

　　A.自尊需要 B.认知需要

　　C.审美需要 D.归属与爱的需要

　　10.马斯洛的需要层次理论中属于“缺失性”需要的是( )。

　　A.生理需要 B.安全需要

　　C.归属与爱的需要 D.自我实现

　　【参考答案】

　　1.ABCD

　　【解析】在教学中如何培养中小学生的想象力：培养和保护学生的好奇心;丰富学生知识，扩大表象储备;创设想象情境，引发想象;利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。故本题选ABCD。

　　2.BCD

　　【解析】根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象属于无意想象。B属于无意想象。有预定目的、自觉产生的想象叫有意想象。在有意想象中，从内容是否新颖的角度，可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。CD属于创造想象。故本题选BCD。

　　3.BCD

　　【解析】注意的功能有三种：选择功能、保持功能、调节和监督功能。故本题选BCD。

　　4.AC

　　【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。故本题选AC。

　　5.ABC

　　【解析】人的表情可以分为：面部表情、身段表情、语调表情。故本题选ABC。

　　6.BC

　　【解析】情感是长期的，情绪是暂时的。情感是稳定性，情绪变化较明显。故本题选BC。

　　7.ABCD

　　【解析】对中学生情绪调节的指导包括：(1)教会学生形成适宜的情绪状态 (2)丰富学生的情绪体验(3)引导学生正确看待问题 (4)教学学生情绪调节方法。故本题选ABCD。

　　8.ABC

　　【解析】认知过程是意志形成的前提和基础。情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。意志可以调节、控制人的情感。“胜不骄、败不馁”就是情感服从于意志的表现。故本题选ABC。

　　9.BC

　　【解析】美国心理学家马斯洛的需要层次理论。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和认知需要、审美需要、自我实现的需要。其中前四种是缺失性需要，后三种是成长性需要。故本题选BC。

　　10.ABC

　　【解析】美国心理学家马斯洛的需要层次理论。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和认知需要、审美需要、自我实现的需要。其中前四种是缺失性需要，后三种是成长性需要。故本题选ABC。

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