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2021吉林省考行测备考之片段阅读高分经验_梨树华图

2021-02-14 10:06:05 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:梨树华图

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2021吉林省考行测备考之片段阅读高分经验_梨树华图

  细节判断题是行测考试中,言语理解与表达板块的一类重要题型。其特点是题量大、难度高。第一,题量大;在国家公务员考试中会稳定在4-5题,在地方公务员考试中题量也比较多,在涉及文章阅读题型的考试中也会出现。第二,难度高,细节判断题中会涉及到概念、因果、范围等,在与原文对照过程中需要充分理解,从而进行一致性判断,如果在理解上稍有偏差,就容易出错。对于此类题目,做题的主要思路是选项代入与原文进行一致性对比。在对比中,需要掌握细节判断题目的常见设错选项,下面华图教育老师按照特点不同给大家整理分类如下:

  一、无中生有类

  无中生有类主要是题干材料中并没有提到,但是在选项中有涉及,包括概念、问题、结论。

  例1:痴呆是一种以认知功能缺损为核心症状的获得性智能损害综合症,其智能损害的程度足以干扰社会或职业功能,是慢性进展性的疾病,损害的范围涉及记忆、行为、人格、判断、注意力、视空间技能、语言、逻辑推理等多种高级神经功能。据统计,痴呆已成为仅次于心血管疾病,癌症和脑猝的第四大杀手,严重威胁老年人身体健康和生活质量。年龄,是老年性痴呆的重要危险因素,一般认为,60岁以上的人群中,每增加5岁,痴呆的患病率将增加1倍。随着老年人口的不断增加,老年痴呆将成为我国一个严重的公共卫生问题。

  根据这段文字,以下说法正确的是:

  A.老年性痴呆有时会突然发病

  B.痴呆发病率与受教育程度有关

  C.痴呆患者的基本生活能力可以改善

  D.我国老年痴呆患者的人数将不断上涨

  【答案】D。解答:A选项“突然发病”与原文“慢性进展”不一致,排除;选项B和C在文中没有体现,排除;D选项与原文最后两句“患病率与年龄增加有关”、“老年人不断增加,成为我国一个严重问题”一致。选择D选项。

  二、言语表述类

  选项在部分概念上与题干一致,但是言语表述上与题干不一致,典型的代表为“绝对表述”和“正话反说”。绝对表述顾名思义,语言表述上过于绝对,题干表述为可能、也许、有些,选项表述为必然、一定、所有;正话反说,即选项与原文观点、表述相反,主要是利用否定词的叠加造成迷惑。

  例2.正如想象的那样,性格外向的人喜欢“贵一些”的通讯方式,例如打电话和发送即时信息,因为这种方式回复起来一般都比较快,心理学家称之为“同步性”。热情奔放、生性大胆的人也会选择这些方式。性格内向和容易紧张的人则比较喜欢电子邮件,因为这种方式他们比较好把握,知道应该说什么,什么时候应该说。电子邮件是最便宜的一种方式,而且还有一点,电子邮件能让你的交流速度慢5倍。

  对于这段文字,下列理解正确的是()。

  A.“贵一些”的通讯方式是财富、身份、地位的象征,所以为性格外向者所喜欢

  B.性格外向、热情奔放、生性大胆的人通常会拒绝电子邮件的通讯交流方式

  C.因为电子邮件的交流速度要相对慢5倍,适合情感和反应迟缓的性格内向者

  D.电子邮件让交流者有更多的时间思考、酝酿及表达,能让人们更好把握

  【答案】D。解答:A选项“贵一些”是财富、身份、地位的象征没有体现;B选项性格外向的人会决绝电子邮件,属于绝对表述;C选项“电子邮件”交流速度慢5倍属实,性格内向者比较喜欢也属实,但是二者之间不存在因果关系。选择D选项。

  三、偷换与混淆类

  偷换概念即看似相同的概念,其实际表示的含义不同;混淆范围、条件、时态即在限定范围、充分与必要条件以及过去、现在、将来三个时态上混淆。

  例3. 宋、明、清三代,非进士出身者,基本无法成为宰相,而许多炙手可热的官职,也规定不是进士出身者不许担任。能考上一个进士,已经殊为不易,更何况作为进士中第一名的状元了!状元一旦出笼,便立刻进入国家的储才机构——翰林院,被作为未来的宰相加以重点培养,各种别人削尖了脑袋也谋不到的美差也会扑面而来,挡都挡不住。

  根据这段文字,下列说法正确的是:

  A.考取状元是成为宰相的必经之路

  B.重要官职都由进士出身者担任

  C.状元在仕途上有更好的发展机会

  D.只有状元才能进入翰林院

  【答案】C。解答:A选项绝对表述,原文表述的意思是考取状元被作为未来的宰相加以重点培养,不代表必须要考取状元;B选项偷换概念,原文为炙手可热的官职,选项为重要官职,二者并非同一概念;C选项表述较为严谨;D选项混淆条件,状元是进入翰林院的充分条件,立刻可以进入,而选项表述为必要条件,排除;选择C选项。

  细节判断的题目属于片段阅读的一种题型,其考察的题量较多,而且难度较高,需要对其多给予关注。同时在应对策略上,不仅需要细心应对,而且需要对于常见的设错类型进行归类。在练习时,结合易错的设置出发点,把握出题的思路,从而提高对于言语材料的理解程度。

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