2020-08-31 13:46:54 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源：未知
教师招聘每日一练2020年（8月24日）
1.班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得进步的内在动力。这体现了班主任工作的( )。
A.严慈相济原则 B.因材施教原则 C.以身作则原则 D.民主公正原则
2.班集体是否有凝聚力，取决于( )。
A.班主任的培养 B.教导主任的管理 C.学生的主体性 D.班干部的管理
3.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一幅特别漂亮且富有提示意义的卡画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情境陶冶法 D.品德评价法
4.德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有( )。
A.认识功能 B.扩展功能 C.巩固功能 D.评价功能
5.针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应( )。
A.从“知”开始 B.从“行”开始 C.从“意”开始 D.具体情况具体分析
答案及解析：
1.A【解析】本题考查的是班主任相关知识。严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来。使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。故本题选A。
2.A【解析】本题考查的是群体凝聚力。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊感和志趣等来表明。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。班集体是否有凝聚力取决于班主任。首先，班主任需要了解群体凝聚力的情况;其次，帮助课堂里所有学生对一些重大事件和原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感;再次，引导所有学生在情感上加入群体，形成归属感;最后当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，给予赞许和鼓励，形成力量感。故本题选A。
3.C【解析】本题考查的是情境陶冶法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中的秦老师通过漂亮的卡通画来提醒幼儿便后冲水，是对环境陶冶法的运用。故本题选C。
4.D【解析】本题考查的是德育目标对德育活动的作用。德育目标对德育活动的作用包括导向作用、选择作用、协调作用、激励作用、评价作用。其中，德育目标的评价作用是指在整个德育过程中，教育者是通过德育目标来对德育活动进行控制的。德育评价同德育目标密不可分，德育目标是衡量和评价德育工作的唯一尺度，是衡量德育工作质量的标准。故本题选D。
5.D【解析】本题考查的是学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。在德育具体实施过程中，要促进学生知、情、意、行的统一发展。但是教育者要注重德育的多端性，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。题干中，言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。故本题选D。
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