2020年吉林省考无领导面试中的考官评判重点

2020年吉林省考无领导面试中的考官评判重点

　　很多同学都以为无领导就是不让对手说话，或者把对手说的哑口无言就是取得了胜利，其实这些都是无领导的误区，为了消除以上的误区，本文就从考官评判的角度给大家介绍一下无领导考试的评判标准。

　　在被试人进入讨论会场的同时，考官的观察也就开始了。考官观察到的被试人行为信息是其评分的主要依据。

　　考官主要观察被测试者的两个方面：讨论的内容和互动的过程;兼顾内容和过程两个方面，而且更加注重观察过程。

　　这也就告诉各位考生，其实每道问题并没有标准答案，并不是你选择A一定扣分，他选择B一定会得分的，而是根据整个场上的局势和你对整个小组所起的贡献去评判分数，而与讨论结果无关!

　　其实概括起来，在无领导考试过程中，考官会关注以下几个方面:

　　1.参与程度

　　各个被试人发言的次数有多少，参与积极性如何，谁发言最多，谁发言最少。

　　在讨论的过程中，参与程度前后有没有变化，什么时候开始有变化的，变化产生的原因是什么。

　　被试人对待一些不爱发言的小组成员时是怎么样的态度，是不搭理、漠视别人的存在，还是征求他的意见。

　　被试人话过多或过少，其原因是什么。

　　被试人是否敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的正确意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。

　　2.影响力

　　这是考核领导力的一个重要指标，考察被试人是如何、多大程度上、通过什么方式来作用于小组成员的思想和行动，让别人接受自己的观点。由此可以判断出他的领导风格。

　　3.任务完成情况

　　无领导小组讨论的最终目的是为了完成一个接近实际工作情境的任务，或就某一问题形成一致的看法，所以任务完成情况或者一致看法的形成情况是考察讨论效果的一个重要维度。

　　要观察是谁为促成目标的实现提供了好的建议，是否善于提出新的见解和方案。

　　4.团队氛围

　　开放的和支持性的团队氛围是高绩效团队的一个基本特征。在高绩效团队里，所有团队成员都能感觉到自己与其他团队成员是平等的。

　　小组讨论的氛围是混乱、沉闷、松散的，还是明晰、活跃、凝聚的?

　　被试人在形成一个有效团队的过程中是起了积极的作用，还是消极的作用。

　　能否照顾到其他人的情绪。是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致。

　　能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权。

　　5.其他能力

　　比如语言表达能力、组织协调能力、分析能力、概括能力、反应的灵敏度等等。

　　以上就是我们总结的考官的观察评测要点，希望各位考生能够学会从考官的角度思考问题，在面试中一举夺魁!

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