2020年吉林省公务员考试剖析主旨概括题和意图判断题存在的“异”“同”

2020年吉林省公务员考试剖析主旨概括题和意图判断题存在的“异”“同”

　　在言语理解与表达这门学科中，主旨概括题是非常重要的一类题型，因为这类题型是做好片段阅读题型的基础，而且这类题型也是考试中的必考题型，所以需要学生掌握好这类题型的做题规律，提高正确率。与此同时，意图判断题也是一类必考题型，相对来说比较重要。但是在做题的时候，学生们往往容易混淆这两种题型，并且在答题时不知所措，掌握不好这两种题型的答题规律，导致选择了错误答案，尤其是一些易错选项，往往给学生挖坑，而学生也在不经意间跳进了坑里。

　　由此，我总结了主旨概括题和意图判断题的异同点，帮助学生更好地辨别这两种题型，并且掌握正确的答题方法，巧妙地运用到做题中，在最快的时间里找到正确答案。首先，主旨概括题和意图判断题的相同之处有两点：一、这两类题型都要求我们阅读文段，寻找主旨句。通过对主旨句的理解更好地理解作者的核心观点或是判断作者的意图;二、在做这两类题型的时候，我们一定要做到忠于原文，在此基础上选择正确答案。接下来，给同学们总结一下，意图判断题与主旨概括题存在的“异”。一、意图判断题要在把握文段主旨的基础上判定作者的意图，分为社会现实类和寓言故事类两种题型。社会现实类题目一般分为有合理引申项和无合理引申项两种情况。在有合理引申项时，选择围绕重点的合理引申项;无合理引申项时选择对主旨句的同义替换。主旨概括题也分为两种情况。有主旨句时选择同义替换或精简压缩的选项，无主旨句时选择归纳概括的选项。二、意图判断题包含一种特殊的题型，就是寓言故事类。寓言故事类题目要求考生在阅读哲理类文段后，通过找结果、析原因、悟道理来挖掘作者的深层意图。

　　下面我们看三道例题：

　　【例1】专家认为，家庭氛围不和谐、缺少父母关爱是导致青少年出现心理精神问题，继而迷上网游的原因之一。家庭是孩子体验情感、发展情商的关键场所。如果家庭不能给孩子提供需要的安全感、尊重、亲密与爱，孩子很有可能在网游中逃避恐惧和孤独，寻求安慰。忙于工作的父亲和爱批评唠叨的妈妈往往“善于”制造这样的情感生态。如果一个充满冒险精神、追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无限。

　　这段话的主要观点是：

　　A.应尽可能地保证孩子的情感供给 B.情感缺位容易使孩子沉迷于网游

　　C.亲子关系和谐可使孩子冷落网游 D.应创造满足孩子个性的情感生态

　　【答案】A

　　【解析】通过分析文段可知，文段为总—分结构，第一句通过“专家认为”引出观点，其后分别从家庭氛围和父母关爱两方面对首句进行解释说明。主要强调家庭氛围不和谐、缺少父母关爱与青少年迷上网游之间的关系。对比选项，B项“情感缺位容易使孩子沉迷于网游”为主旨句的同义替换。而A项和D项强调的都是对策，且缺少主体“网游”，话题不一致，属于与主体无关的对策，均排除，而C项文段未提及，属于无中生有。故本题的正确答案为A。

　　【例2】环保数据造假已成利益链条化，尽管企业是造假的第一责任主体，但板子显然不该只打在涉事企业上。企业环保数据造假的“锅”，不应仅由涉事企业直接操作人员来背，潜居幕后的指挥者也应纳入执法视野。此外，地方环保部门是否出于数据“漂白”的考量而“睁一只眼闭一只眼”，设备生产商以及运行维护单位在多大程度上“配合”了企业的“造假定制”，这也都应予以关注。

　　这段文字意在说明：

　　A.环保数据造假已经体系化

　　B.打击环保数据造假，不应该只惩罚涉事企业

　　C.杜绝环保数据造假须全链条打击

　　D.地方环保部门为了政绩，从而“漂白”环保数据

　　【答案】C

　　【解析】文段首先提出问题“环保数据造假已成利益链条化”，然后通过转折词“但”强调责任主体不应仅为涉事企业，最后通过“此外”引导的并列分句引出解决问题的对策。文段重点为解决问题的对策，主要讲的是应该对“环保造假利益链条”上的责任方进行全链条打击。C项是对文段主旨的同义替换，符合文段意图。而A项“环保数据造假已经体系化”为问题的表述，非重点，我们要选择的是解决问题的对策项为重点，B项表述不具体，文段已明确指出对相关责任的态度，D项是造假的一个原因，表述片面。

　　【例3】法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈与他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

　　这个寓言意在告诉人们：

　　A.具体问题具体分析

　　B.方法得当柔可克刚

　　C.实践是检验真理的唯一标准

　　D.工欲善其事，必先利其器

　　【答案】B

　　【解析】这是一则故事，故事的结尾是南风获胜，分析南风获胜的原因是虽然南风没有北风猛烈，但南风用对了方法。因此得出的结论是方法使用得当，即使力量不够强大，也是可以获得胜利的。B项“方法得当”对应南方取胜的原因，“柔可克刚”对应南风这种柔性的力量战胜了北风这种猛烈的力量。因此选择B项。而A项未体现南风与北风的比较，且过于宽泛，C项强调实践的重要性，南风北风都实践了，未体现差异，D项强调准备工作的重要，不符文意。

　　通过以上三道例题，进一步论证了我在上文总结的主旨概括题和意图判断题存在的“异”“同”，提示学生在考试中遇到此类题目一定不要混淆，要在忠于原文的基础上，寻找主旨句，主旨概括题要选择对主旨句同义替换或精简压缩的选项，意图判断题社会现实类要选择围绕重点的合理引申项，寓言故事类要选择体现作者深层意图的选项，通过这样的技巧方法进一步判断作者的核心观点或是意图，快速准确地选择出正确答案。

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