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公务员面试热点:撒谎作文盛行折射考评求真缺失

2017-01-03 09:48 吉林省公务员考试 http://jl.huatu.com/ 文章来源:吉林华图

中国青年报社社会调查中心通过问卷网对2002人进行的一项调查结果显示,90.6%的受访者觉得现在学生写作文“撒谎”的情况多,31.8%的受访者觉得非常多。

面试热点独家解析

@中国青年报雨茂:类似作文看多了,我发现学生写作文从不考虑用自己的眼睛看周围,而是用别人的眼睛看世界,非常在意老师喜欢什么主题、评阅人接受什么题材等。学生为什么要写撒谎作文呢?一方面是一些教材、教辅书上充斥着类似范文,另一方面是学生要用“主题正确”取悦评委。平时写假作文,高考当然也免不了。有故意作假的学生,也有被逼无奈的学生。有一年高考,某省一位字写得很漂亮的健康考生,居然写自己因车祸失去双手,最后如何战胜残疾,学会用脚写字。很多人熟悉“削足适履”这个成语,如果说为了适应新鞋而削自己的脚是愚蠢可笑的,那么揣摩别人意图或者按设定的主题作文,就显得可悲可怜。因为,削去的不是肢体,而是学生的个性思想与创新精神。

@人民网蒋萌:楚王好细腰,宫中多饿死。学生作文充斥“假大空”,还不是源于阅卷的人常给此类题材打高分?中考也好,高考也罢,可谓“成败在此一举”,有几个学生敢“玩个性”?要想关键考试时不掉链子,平时就得多练习写“题材正确”的作文。应试教育,只要能应付过考试,上理想的学校就行,“撒谎”似乎无伤大雅。对于学生写的“假文”盛行,谁都知道不好,但谁也不觉得脸红。学生从小就写虚情假意的东西,对他们的人生观与价值观树立会产生怎样的影响,似乎没有人深究。在某种程度上,这与诚实、守信难道不是相悖的吗?这不是上纲上线,而是人的耻感可能会在一次次“无所谓”中钝化。简言之,这事不赖学生,能否改变学生“假文”盛行,还得看评价能否“求真”。

@吉林市文明网板桥居:这些年,在应试教育的挤压下,作文教学离文学规律和写作规律,却渐行渐远。在呆板僵化、情节雷同、功利主义等圈子中越陷越深。不少语文教师,包括小学语文老师,都在拼接、套用、套写中,不遗余力。喜欢通过背范文、名言、故事等,或是程序化、模式化的操作,提高所谓的写作水平。有些“神级教师”,还整理成了系统化、模板化、套路化的“高考作文体”式的教学,比如四平八稳体:一味求稳。龙头凤尾体:开头有“气势”,结尾要“升华”,中间却是猪腹。排山倒海体:用漂亮整齐的排比句贯穿全文。亮点闪光体:过分追求文章中有亮点,以引起阅卷者注意。充满个性、创造性和心灵自由的写作,成了僵化呆板的文字搬运,成了虚伪造作的文化编造,作文和写作已不再是心灵的舒张、思想的飞翔,出现谎言连篇、大同小异,也就不奇怪了。扭曲了写作认知,更对学生的人格发展、精神发展,造成假大空的误导!

因此,我们要唤醒、建构大语文观念。语文学习归根到底是为了“人”的可持续发展,这就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新”等20字工作方针。语文教学就是追求分数效应,也不能脱离人本、人文底线。否则,其“输送人文思想”、“传播优雅审美”的文化功能丢失了,被抽空了灵魂与内核,就容易形成教育上的舍本逐末。

不要认为,只有胡编乱造才能造出好作文,我们敞开心灵、自由挥洒,同样能写出好作文,因为这种用心的写作、真心的写作,回归自由和创造,更能激发出灵感、文学创造性。比如中国作协会员、河北语文特级教师张丽钧就特别强调,“作文要以感动和唤醒心灵为最高追求”:把学生沉睡的自我意识从生命最底处唤醒,使其成为真正的写作主体;把创造力从文体写作的僵化教条中唤醒,使其具有创新意识;把“真、善、美”的人格从“假、大、空”的编造中唤醒,使其树立正确的人生价值观念。学生的写作水平提高了,还发表了文章,爱上了写作。这种“关注内心世界,实现人生价值”的教学理念,显然更值得推崇。

让作文成为学生的“心灵的记载”,让个性得到放飞,让主体价值得到回归,让写作潜能得到挖掘,让写作成为孩子的最爱。作文谎话连篇的现象也就有望得到杜绝!

华图解析: “撒谎”作文不仅表现在伪造生活事实上,还表现在有的学生一本正经编造名人名言和名人故事上,这个问题,在我国语文作文中已经存在很多年了,更严重的是,“撒谎”已经成为作文的一条经验,在学生中推广,被发扬光大,没有学生认为在作文中撒谎是不对的,而把这作为作文应试的基本技巧。要让作文成为“我笔写我心”的真实表达,关键在于扭转应试作文导向以及营造真实表达的环境。

引导学生真实表达,扭转撒谎作文普遍现象,需要家庭教育、学校教育、社会教育三方联动、共同发力。一是家长要积极作为,平常应多带孩子出去看看、多启发小孩观察身边一草一物、多引导孩子表达情感、多培养小孩写日记的习惯,这样教育出来的小孩才会热爱生活、心灵丰富;二是学校老师要用心思考多样化的教学方式,也要抛弃用“一把尺子衡量所有学生”的惯性思维,鼓励学生大胆说、说真话,尽可能向着因材施教、个性化教育方向靠近;三是整个社会要营造一种真诚待人的氛围,少说空话套话,这方面应发挥政府带头先行的作用,通过政风带动社风、社风带动民风,同时应形成相对宽松的“不以言废人、不以人废言”的舆论环境。

当前,“少一点套路,多一点真诚”是社会全体的共同呼吁,那我们首先就得从娃娃抓起,让孩子们想说真话、敢说真话、擅说真话。

 

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(编辑:李佳睿)

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