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2016年通化市事业单位(教师岗)教育综合部分试题解析(2)

2016-08-28 09:59:32 事业单位考试网 jl.huatu.com 文章来源：互联网

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2016年通化市事业单位(教师岗)教育综合部分试题解析(2)

　　二、多项选择题

　　101.ABCD 【解析】教师专业发展特点包括自主性、阶段性、多样性和连续性。

　　102.ACD

　　103.ABC

　　104.ACD 【解析】备课的三项工作：备教材、备学生、备教法。备课的三个计划：学年或学期学科教学进度计划;单元(课题)教学计划;课时计划，即教案。

　　105.BCD 【解析】国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

　　106.ABCD

　　107.ABD

　　108.BCD 【解析】综合实践课程是《基础教育课程改革纲要》和九年制义务教育课程计划规定，是3-6、7-9年级的一门必修课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践课程是一门三级管理的课程。由国家规定、地方管理、校本实施。

　　109.BD

　　110.ABD 【解析】“建国军民，教学为先”出自《学记》

　　111.AB 【解析】杜威提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心理论，并且主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。

　　112.BC【解析】教师布置作业时，应遵守下列要求。1、作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。2、作业分量要适当，难易要适度。3、布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。4、教师应经常检查和批改学生的作业。

　　113.ABD 【解析】正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。被老师批评属于惩罚。

　　114.AD 【解析】根据是迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。学习“力”的概念后，有利于学习“摩擦力”等是正迁移。根据前后学习的难度差异，可以以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。垂直迁移又分为由下而上的迁移(上位学习)和由上而下的迁移(下位学习)。学完“力”再学“摩擦力”等属于下位学习。

　　115.BCD 【解析】根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。

　　116.ACD 【解析】态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分，其中情感成分是态度的核心成分

　　117.ABC 【解析】根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

　　118.BCD 【解析】奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力：为了获得长着(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。

　　119.ABCD 【解析】在学校开展心理健康教育有以下几条途径：①开设心理健康教育有关课程。②开设心理辅导活动课。③在学科教学中渗透心理健康教育的内容。④结合班级，团队活动开展心理健康教育。⑤个别心理辅导或咨询。⑥小组辅导。

　　120.ACD 【解析】意志品质包括自觉性、自制力、果断性和坚韧性。

以上考试试题内容来源于网络及考生回忆。