2016吉林省考备考：细节理解题中的概念偷换

2016吉林省考备考：细节理解题中的概念偷换

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　　细节判断题偷换概念是一种常见的干扰选项。它通过将文段中的主客体或者动作、状态加以偷换，进而混淆视听，形成干扰。考生在答题过程中要注意文段的主体(即动作的发出者)、动作描述或状态是否与选项相匹配。偷换概念在选项中的表现形式通常有：扩大范围的偷换概念、缩小范围的偷换概念和更换概念的偷换。

　　【例1】 我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如此，中国文人已长时期主宰了绘画讨论的空间，他们已惯于从自己的着眼点出发，选择对于文人艺术家有利的观点。而如今——或许早该如此——已是我们对他们提出抗衡的时候了，并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可，在此，我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。

　　下列说法与原文相符的是( )

　　A.文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平

　　B.古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没

　　C.文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位

　　D.古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久

　　【答案】C

　　【解析】从首句“我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如此，中国文人已长时期主宰了绘画讨论的空间”可以看出C与原文意思一致。因此，本题答案为C选项。A、D项为无中生有项;B项偷换概念，将原文中的“非文人艺术家”偷换为“文人艺术家”，为“更换概念”式的偷换。

　　【例2】科普创作历来就是一个复杂的系统工程，不仅需要相应的人力物力投入，而且还需要作者巨大的精力和时间投入。要培养青年科普作者，解决人才断层问题，就需要遵循科普创作的特点和规律。比如，进一步明确科普创作的地位，将其放到与科学研究、科技推广等同等的地位予以重视，或者建立科普人才的培养机制等。

　　关于这段文字，以下理解准确的是( )

　　A.科普创作需要多方面的巨大投入

　　B.科普作者应当遵循科普创作的特点和规律

　　C.科学研究、科技推广比科普创作更重要

　　D.建立科普人才的培养机制是不可或缺的环节

　　【答案】A

　　【解析】从文段第一句“科普创作历来就是一个复杂的系统工程，不仅需要相应的人力物力投入，而且还需要作者巨大的精力和时间投入。”可以知道，A项与文段的意思相符。B项偷换了主体，把“培养青年科普作者，解决人才断层问题”偷换成“科普作者”，C、D两项文段没有提及，属于无中生有。

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