言语绝杀技：主体排除法

言语绝杀技：主体排除法

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　　主旨概括题是言语中最基础、最重要的题型。如何把握正确文段的中心意思，除了众里寻他千百度地找中心句以外，在此给大家一条锦囊妙计——主体排除法。偶尔纠结之时，主旨不定之时，配以此项绝杀妙计，堪称完美。

　　何谓主体排除法?主体，即文段的主要描述对象或陈述话题。确定文段中心，必然包含主体。因此，正确选项当中必然包括主体，而没有出现主体的选项果断排除。如果说找重点句的主旨概括的通途，那么，找主体便是通向通途的动车组。手握动车车票，何愁到不了终点?

　　好吧，既然主体如此神效，那么我们怎样才能快速取得“主体”这张车票呢?主体应该何处寻呢?

　　首先，出现频次比较高的词往往是主体。

　　从字面上看，一个文段，如果每句话都在说一个词，那么这个词最有可能是主体。举个例子：

　　【例1】如果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。闪电交作时，大气中的部分氧气被激发成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净且清新宜人。

　　这段文字主要介绍：( )

　　A、闪电形成的机制

　　B、宇宙射线对人类的危害

　　C、臭氧对人类的贡献

　　D、闪电对地球的保护作用

　　解析：这道题分为三句话，每一句话都出现了闪电，那么我们可以知道文段的主要话题是在讲闪电，也就是文段的主体是闪电。这样的话可以排除B、C选项。

　　【例2】有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

　　这段文字的主旨是( )。

　　A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

　　解析：这道题很多同学都错选B，但是此时如果我们找到主体，那就很简单了。文段每句话都讲到了“结构游戏”，因此我们可以确定主体是“结构游戏”，而B项根本没有出现主体，因此可以果断排除，无需纠结。

　　第二，中心句强调的词往往是主体。

　　很多时候，文段当中没有出现高频词，或者有好几个词都多次出现，这让同学很是纠结、和凌乱。这个时候呢，我们要找到最核心的方法，那就是看中心句主要强调的词。高频词只是“标”治找主体，而找中心句的核心词才是“本”之所在。

　　【例3】明恩溥在《中国人的素质》里指出，中国政治家的生活和国事文件，好像卢梭的忏悔一样，充满着最崇高的情感和最卑鄙的行为，他杀了一万个人，然后引述孟子的一段话，讲人的生命是神圣的。他把修河堤的钱装进自己的腰包，结果使全省惨遭洪水之害，然后他再悲叹耕者失其田。

　　上述句中表述的主要意思是( )。

　　A.中国人表里不一

　　B.中国人很虚伪

　　C.中国人喜欢引经据典

　　D.中国政治家很虚伪

　　解析：这道题没有出现高频词，但我们发现，“中国政治家的生活和国事文件，好像卢梭的忏悔一样，充满着最崇高的情感和最卑鄙的行为”是重点句，后文都是在举例论证。因此，可以得出文段的主体是“中国政治家”，因此选D。

　　【例4】诗人从生活和大自然捕捉灵感，将语言文字剪裁成诗;知音的理解和回响，可使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来。天地一沙鸥，海上生明月，悠然见南山，经由后人的吟诵品味，其意象才更为深化;巴山夜雨，易水悲歌，汉关秦月，江山风光和人物诗文相互烘托，转化为跨时空的文化符号，丰富了文学的内容，影响着一代代人的精神面貌。

　　这段文字的关键词是：

　　A. 诗 知音 意象

　　B.自然 灵感 文化

　　C.生活 感情 品味

　　D.文学 符号 精神

　　解析：这道题是一种变形的主旨题，也需找到中心所在。文段没有出现高频词，因而需要通过找中心句找到主体。通过行文脉络我们可以得知第一句是中心句，后面都是举例进一步解释说明。因此，只要在第一句提炼关键词即可。故答案选A。

　　综上所述，主体在很多情况可以有效排除干扰选项，甚至达到“秒杀”的境界，为同学们省去了诸多纠结，节约了不少时间。大家只要通过这两个方法，迅速定位主体，可以很快得出最终答案，超高准确率。

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