如何解答学生对模板化的质疑

2014-04-29 14:07:34 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：吉林华图

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如何解答学生对模板化的质疑

　　吉林华图提醒大家，2014年吉林省公务员考试面试即将开始，我们为大家准备了大量的面试辅导资料，欢迎您的阅读。

　　面试上课中，经常有些学生对模板化质疑，认为模板化答法得不了高分，对自己模板答法不满意，但想跳出模板又做不到，为此，很苦恼，继而对我们的教学产生质疑和失望。面试本身是个自圆其说的问题，如何给学生信服的解答，对讲好面试课，提高学生们答题能力，十分重要。

　　那么，如何给与学生自圆其说的解答呢?下面，结合自己的教学实践，谈点心得体会。

　　首先，要让学生明白，面试能力的提高，是分阶段的。大体上，有三个阶段：散化、固化、优化。散化，就是没有培训之前，学生自由的无规则的答法;固化，就是培训阶段，就是把答题方法固定下来，学生按照方法来答题，固化其实也就是模板化;优化，就是在掌握方法，在固化的基础上，答出一些个性化、创新的内容。

　　因此，可以看出来，模板本身并不是坏事，而是必不可少的一个阶段。而且，是优化(个性化)的基础。模板说白了，其实就是方法。培训其实主要教授的就是模板。运用模板不是就肯定得分低。这一点一定要给学生们交代清楚。

　　其次，优化是反模板的。但有两点要正确认识：一是优化不一定就肯定得高分，如果清晰度、流畅度、充实度不到位，优化就和散化是一样的，得分会很低;二是不是每个同学都要追求优化，关键是要结合自身实际，如果为了优化反而失去了答题必须的一些原则，是得不偿失。

　　第三，优化一般可传授性不太强。可以说，三分教，七分悟。从教的方面说，老师可以像教模板一样，自己整理一些可以教授的优化的东西，同时，搜集学生们答题一些优化的例子，整理出来，分享给大家。从悟的方面说，可以教给学生们一些需要把握的原则，比如：结合生活，身临其境，忘记模板等。这样，启示学生们自己摸索适合于自己的优化的方法。

　　当然，还要提醒学生们的是，结课后的练习很重要。面试能力，和开车一样，本质上是个实践问题，而不是理论问题。再说的通俗一些，就是面试能力，是个熟能生巧的问题。练习多了，熟了，自然一些优化的技巧就有了。

　　最后，我想，面对学生们对模板的困惑和质疑，用上面的认识去解答和回应，应该会使学生对模板有正确的认识，促进自己答题水平的不断提高。

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